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Doxa, Vol 24, Iss 00 (2023)
O presente artigo objetiva apresentar o mapeamento de produção de teses e dissertações realizadas entre 2012-2022 que problematizam a Reforma do Ensino Médio, instituída por meio da Lei nº 13.415/2017 (BRASIL, 2017). Situados no campo do Ensin
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https://doaj.org/article/72a56e476e0546259a3214d20dda96df
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Cadernos Cajuína, Vol 7, Iss 2 (2022)
Este texto discute, a partir de uma análise bibliográfica, a decolonialidade como uma importante expertise epistemológica para se trabalhar a Educação das Relações Étnico-Raciais dentro de uma perspectiva antirracista. Considerando o ambiente
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https://doaj.org/article/eee8a442b7834df9bc626ff27db822d6
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Política e Gestão Educacional, Vol 26, Iss 00 (2022)
Este texto empreende uma reflexão teórica-conceitual sobre a potência educativa da “Auto-organização de Mulheres Negras de Sergipe Rejane Maria”, criada em Aracaju-Sergipe em 2014, a partir do referencial do Feminismo Negro e da Pesquisa Ati
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https://doaj.org/article/04d6ffefe4924fccb73550a2c5470466
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 4 (2021)
As Bandas Cabaçais, também chamadas de Bandas de Pífanos, são grupos musicais de tradição rural existentes no Nordeste brasileiro desde o período colonial. Hegemonicamente constituídas por homens e vinculadas ao catolicismo popular, não disp
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https://doaj.org/article/59317e4a4db241439bbd5cc8e6992970
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Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 11, Iss 01, Pp 305-318 (2019)
O objetivo deste texto é discutir o conceito de liberdade nas teorias educacionais de John Dewey e Paulo Freire. Oriunda de incursões teóricas, a produção do presente discurso perpassou a seleção da literatura relevante dentro do escopo concei
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Pedagogia decolonial e educação de jovens, adultos e idosos no contexto de uma sociedade racializada
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Roteiro, Vol 44, Iss 1, Pp 1-18 (2019)
O presente artigo objetiva apresentar reflexões assentadas no âmbito da pedagogia decolonial como contribuições insurgentes às práticas pedagógicas da educação de jovens, adultos e idosos. Fruto de reflexões teóricas e pedagógicas, o cami
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https://doaj.org/article/5e7a935d39b24dd9bf035236b234ce3c
Autor:
Lindiane de Santana, Marizete Lucini
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss esp3 (2020)
Esse texto apresenta a brincança dos Embelêcos de Moita Bonita-SE como uma prática cultural que, na perspectiva dos brincantes, é subversiva e revolucionária. Inspiradas pela perspectiva do conhecimento pós-colonial que nos possibilita compreen
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https://doaj.org/article/f71d6768f80a49448fb8e1f582a35e1b
Autor:
Lindiane de Santana, Marizete Lucini
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Colloquium Humanarum, Vol 16, Iss 1 (2019)
Neste artigo tecemos reflexões sobre a Educação Musical e a Pedagogia Griô. Para tanto, partimos de uma narrativa que nos possibilita refletir sobre os encontros e desencontros entre os conhecimentos da Tradição Oral e da Tradição Escrita. Ap
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Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 0, Iss 0, Pp 71-81 (2014)
As abordagens filosóficas conservacionista e protecionista atribuem o surgimento de inquietações sociais sobre os maus tratos infligidos aos animais não humanos em diversos países do ocidente, na transição do século XIX para o século XX. Est
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Cadernos Cedes, Vol 27, Iss 72, Pp 177-195
Neste texto resgatamos algumas questões históricas da constituição de práticas educativas, que emergem das necessidades de diferentes grupos sociais em acessar a educação, privilegiando a educação popular como uma das matrizes pedagógicas c
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