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Doxa, Vol 24, Iss 00 (2023)
O presente artigo objetiva apresentar o mapeamento de produção de teses e dissertações realizadas entre 2012-2022 que problematizam a Reforma do Ensino Médio, instituída por meio da Lei nº 13.415/2017 (BRASIL, 2017). Situados no campo do Ensin
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https://doaj.org/article/72a56e476e0546259a3214d20dda96df
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Cadernos Cajuína, Vol 7, Iss 2 (2022)
Este texto discute, a partir de uma análise bibliográfica, a decolonialidade como uma importante expertise epistemológica para se trabalhar a Educação das Relações Étnico-Raciais dentro de uma perspectiva antirracista. Considerando o ambiente
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https://doaj.org/article/eee8a442b7834df9bc626ff27db822d6
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Política e Gestão Educacional, Vol 26, Iss 00 (2022)
Este texto empreende uma reflexão teórica-conceitual sobre a potência educativa da “Auto-organização de Mulheres Negras de Sergipe Rejane Maria”, criada em Aracaju-Sergipe em 2014, a partir do referencial do Feminismo Negro e da Pesquisa Ati
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https://doaj.org/article/04d6ffefe4924fccb73550a2c5470466
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 4 (2021)
As Bandas Cabaçais, também chamadas de Bandas de Pífanos, são grupos musicais de tradição rural existentes no Nordeste brasileiro desde o período colonial. Hegemonicamente constituídas por homens e vinculadas ao catolicismo popular, não disp
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https://doaj.org/article/59317e4a4db241439bbd5cc8e6992970
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Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 11, Iss 01, Pp 305-318 (2019)
O objetivo deste texto é discutir o conceito de liberdade nas teorias educacionais de John Dewey e Paulo Freire. Oriunda de incursões teóricas, a produção do presente discurso perpassou a seleção da literatura relevante dentro do escopo concei
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https://doaj.org/article/995aec374d664c67a310ea7ef7c1b488
Pedagogia decolonial e educação de jovens, adultos e idosos no contexto de uma sociedade racializada
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Roteiro, Vol 44, Iss 1, Pp 1-18 (2019)
O presente artigo objetiva apresentar reflexões assentadas no âmbito da pedagogia decolonial como contribuições insurgentes às práticas pedagógicas da educação de jovens, adultos e idosos. Fruto de reflexões teóricas e pedagógicas, o cami
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Autor:
Lindiane de Santana, Marizete Lucini
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss esp3 (2020)
Esse texto apresenta a brincança dos Embelêcos de Moita Bonita-SE como uma prática cultural que, na perspectiva dos brincantes, é subversiva e revolucionária. Inspiradas pela perspectiva do conhecimento pós-colonial que nos possibilita compreen
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https://doaj.org/article/f71d6768f80a49448fb8e1f582a35e1b
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Educação em Foco. 25:162-187
Este artigo discute o racismo estrutural no contexto do bicentenário da independência do Brasil, no âmbito das comunidades remanescentes de quilombos como alvos de uma dupla discriminação que se efetiva em relação ao ser negro e ao ser quilomb
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f7d716cd9f71e3736c507167a20454aa
https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.6772
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. :1926-1942
Este trabalho objetiva discutir as práticas educativas no contexto das bandas de pífanos e do candomblé. O tema vincula-se às pesquisas que ora desenvolvemos no curso de doutorado em educação da Universidade Federal de Sergipe. Esta escrita tom
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ce48c1e9d2543958060cbe7172233a15
https://doi.org/10.21723/riaee.v17i3.16764
https://doi.org/10.21723/riaee.v17i3.16764
Autor:
Lindiane de Santana, Marizete Lucini
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Colloquium Humanarum, Vol 16, Iss 1 (2019)
Neste artigo tecemos reflexões sobre a Educação Musical e a Pedagogia Griô. Para tanto, partimos de uma narrativa que nos possibilita refletir sobre os encontros e desencontros entre os conhecimentos da Tradição Oral e da Tradição Escrita. Ap
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