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pro vyhledávání: '"Maritza Forteza Cáceres"'
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 42, Iss 5, Pp 1-13 (2007)
Las teorías del aprendizaje nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. La categoría acción se ha arraigado inevitablemente en el pensamiento psicológico, entre
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https://doaj.org/article/c6405cd20a03455bbb59eec8f9c24a61
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 39, Iss 5, Pp 1-16 (2006)
La ponencia ofrece los fundamentos pedagógicos de un modelo teórico sistémico estructural-funcional de la enseñanza sistémico-comunicativa de la actividad de comprensión de lectura concebido a partir de la matriz del proceso de enseñanza-apren
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https://doaj.org/article/006212f259f64915ba00e4f0b9c4302c