Zobrazeno 1 - 10
of 35
pro vyhledávání: '"Marit Bøe"'
Autor:
Marit Bøe, Karin Hognestad
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 2 (2024)
Hensikten med denne studien er å få innsikt i den pedagogiske lederens roller på avdelingen gjennom Mintzbergs (2009) rollebeskrivelse for å bidra med ny kunnskap om den pedagogiske lederens roller. Videre er hensikten å stimulere til reflektere
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3bcc76796fa84c739a0f40ddee5f64e4
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 3 (2024)
Denne artikkelen undersøker barnehagestyreres erfaringer med etablering og utvikling av profesjonelle læringsfellesskap i egne barnehager. Studien springer ut av et større utviklingsarbeid gjennom Regional ordning for kompetanseutvikling i barneha
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1e068ccd3d934a6f89475c83ded18304
Autor:
Inger Johanne Riis Tollnes, Veronika Sørensen, Kristin Rydjord Tholin, Karin Hognestad, Lise V. Hannevig, Anne Marte Sanda, June Berger Storli, Anne Lene Kristiansen, Marit Bøe
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 2 (2024)
Formålet med studien er å gi en oversikt over hva begrepet pedagogisk ledelse omhandler i fagfellevurderte artikler og fagbøker innenfor norsk barnehagefaglig forskningslitteratur. Studien er gjennomført som en scoping review, med undersøkelse i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/26e367d4b11c4853aa1c950a8e2da003
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 2 (2024)
Artiklene som presenteres spenner bredt både tematisk og geografisk, med bidrag både fra Norge, Sverige og Finland. Hensikten med temanummeret er å stimulere til diskusjon ved å presentere artikler med en bred variasjon av teoretiske og empiriske
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fff046bd91ab4c83ac47474f79ecbeef
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 3 (2024)
Doktoravhandlinger er sentrale forskningsbidrag som kan videreutvikle kunnskap for barnehagefeltet. Hensikten med denne litteraturgjennomgangen er å få oversikt over trender innen barnehageforskning. Mer presist, hvilke metodiske tilnærminger som
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/04838dfb8aa349888b4fd7a988dedffb
Publikováno v:
Prismet, Iss 4 (2017)
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver trådte i kraft 1.august. Prosessen mot ny rammeplan startet som en revisjon igangsatt av kunnskapsminister Kristin Halvorsen (SV), men ble sluttført som en total nyskriving ledet av kunnskapsminister
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0907fe73de8d45bfa4c4760b893305b2
Autor:
Marit Bøe, Karin Hognestad
Publikováno v:
Journal of Early Childhood Education Research, Vol 5, Iss 2 (2016)
The analysis of data collected from a shadowing study conducted in Norway on pedagogical leaders indicated the importance of formal and informal interactions between leaders and their colleagues when working side by side. This article examines aspect
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/280e11d791194434a7029e3f0a58d326
Autor:
Marit Bøe Karin Hognestad
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Iss 18 (2016)
En Noruega, los jardines de infantes son vistos como el primer paso en la educación de los niños. Existe una persistente discusión sobre cómo preparar los chicos para la educación que recibirán a lo largo de su vida. En este trabajo, queremos d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/76725ee8d0084338a699ff681ccd4211
Autor:
Marit Bøe
Publikováno v:
Barn, Vol 34, Iss 3 (2016)
Kunnskapsdepartementet legger føringer for barnehagesektoren gjennom Kompetanse for framtidens barnehage. Strategi for kompetanse og rekruttering 2014–2020. Ett av satsingsområdene er Pedagogisk ledelse – barnehagen som lærende organisasjon. I
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/31c72864dd3f4ac4af53e8455f614ec3
Autor:
Marit Bøe, David Cardell, Anette Schjerpen Hoel, Karin Hognestad, Pär Isling Poromaa, Mads Middelboe Rehder
Publikováno v:
Barn, Vol 34, Iss 3 (2016)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9d69102bd97a4bebbbe8e1e992a0fbe1