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Motrivivência, Vol 32, Iss 62, Pp 01-15 (2020)
Este estudio investigó el proyecto de educación para la Educación Física escolar presente en las políticas educativas de Brasil, en los últimos veinte años. La dialéctica materialista fue utilizada como método de análisis y la investigació
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https://doaj.org/article/a8c6ada9a71d435f984ac4e22b926c55
Autor:
Gislei José Scapin, Maria Cecília da Silva Camargo, Maristela da Silva Souza, Leandra Costa da Costa, Carine Marques Charão
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Motrivivência, Vol 32, Iss 61, Pp 01-20 (2020)
Este estudo originou-se nos Estágios Curriculares Supervisionados (ECS) do Curso de Educação Física – UFSM. Período em que houve a necessidade de construir material pedagógico para o trato com o conteúdo jogo. Objetivamos analisar a importâ
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https://doaj.org/article/8b6fb35d362349f2a957e830433305d0
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Motrivivência, Vol 33, Iss 64 (2021)
O presente artigo, objetiva entender as implicações das políticas educacionais no contexto atual da formação de professores, em específico na área da Educação Física. Partimos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dialogando com a Resol
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https://doaj.org/article/c2b855346efb4f7e810b832bbbb314c8
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Conexões, Vol 19, Iss 1 (2021)
Objetivo: O presente estudo tematiza o Trabalho Pedagógico em Educação Física (EF). Objetivamos elencar e discutir os atuais desafios para a organização do Trabalho Pedagógico em EF escolar a partir das experiências vivenciadas no Estágio Cu
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https://doaj.org/article/fb60723ee99f4337af45b68bb00b5479
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Motrivivência, Vol 31, Iss 58, Pp 1-16 (2019)
This study aims to understand the Continuing Education in the Physical Education area. For that, was carried out a bibliographical review through online Brazilian magazines in the area of Physical Education, classified by Qualis in Physical Education
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https://doaj.org/article/9f938ee4d75e4df4931b24f5ed50c70d
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Motrivivência, Vol 29, Iss 52, Pp 71-86 (2017)
The objective of this article is to carry out an analysis of the place of the Physical Education in the context of the Reform of the High School implemented by the current government under the Law number 13,415 of February 16, 2017, which establishes
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https://doaj.org/article/71a430156c144ad08adcb868e7bf8f78
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Movimento, Vol 21, Iss 1, Pp 193-204 (2015)
Este estudio examina la legalidad de la enseñanza de la cultura afrobrasileña a partir de las relaciones entre la singularidad de la aplicación de la Ley nº 10.639/03, inserta en el particular del trabajo pedagógico del maestro de Educación Fí
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https://doaj.org/article/71ef234dc0db404d8abd44c043232000
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Movimento, Vol 21, Iss 2, Pp 533-544 (2015)
Este ensayo tiene como objetivo discutir las mediaciones entre las formulaciones teóricas del MST en el campo educativo, a partir del embate existente entre la Escuela Nova Sociedade y las normas burocráticas del Estado de Rio Grande do Sul. Delimi
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https://doaj.org/article/ac4cecf30d8b4c51b65cee7b64aad7f3
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Motrivivência, Vol 26, Iss 43, Pp 17-29 (2014)
Objetivamos contribuir com a análise dos dez anos de DCN para a Educação Física no sentido de compreender o que este processo nos proporcionou e ainda nos proporciona. Para isso, iremos relacionar DCN e Formação, mediados pelas categorias de Le
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https://doaj.org/article/f1881231af804b988f34e8eb2b3ee0b7
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Motricidade, Vol 10, Iss 4, Pp 3-15 (2014)
O presente estudo tem por objetivo propor uma aproximação dentro do campo teórico-metodológico entre a abordagem crítico-superadora e os elementos conceituais da Praxiologia Motriz no sentido de apresentar as primeiras orientações para a prát
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