A estrutura curricular de uma escola indígena

Autor: Gardênia Maria Barbosa Cavalcante, Antônia Sandra Lopes da Silva, Letycia Alves de Macêdo, Maristela Bortolon de Matos

Publikováno v: Ambiente (2023)

A estrutura curricular de escolas indígenas é uma temática amplamente explorada, a qual deve refletir a realidade concreta e material atenta às demandas da comunidade. Logo, o objeto desta pesquisa é o Currículo Escolar Indígena de escolas est

Externí odkaz: https://doaj.org/article/54059fe9628843a98181621ca002b20e

A formação de professores indígenas e a oferta de cursos no CEFORR em Roraima

Autor: Sâmella Kalyne Araújo Feitoza, Vanessa Rufino Vale Vasconcelos, Lysne Nôzenir de Lima Lira, Maristela Bortolon de Matos

Publikováno v: Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. :05-30

Este artigo apresenta resultados de um estudo cujo objetivo foi compreender como é ofertada a formação dos professores indígenas pelo Centro Estadual de Formação dos profissionais da Educação de Roraima (CEFORR). O estudo consiste em uma pesq

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5399b3e4f0ac1a724dd1f79b4e68972c
https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/professores-indigenas

A CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCACAO DO CAMPO SOBRE A ESCOLARIZAÇÃO DOS ALUNOS CARACTERIZADOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Autor: Maristela Bortolon de Matos, Maria Edith Romano Siems-Marcondes, Edineide Rodrigues dos Santos

Publikováno v: Contradições e Desafios na Educação Brasileira 3

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2128a7b74277d2cc2a9263acde24eda0
https://doi.org/10.22533/at.ed.7501901061

EDUCAÇÃO ESCOLAR E INTERCULTURALIDADE: A INSERÇÃO DO ALUNO INDÍGENA NO CONTEXTO URBANO EM BOA VISTA – RR

Autor: Maristela Bortolon de Matos, Selma Maria Cunha Portela, Claudina Miranda e Silva

Publikováno v: Revista Teias. 20

RESUMO O trabalho em questão é resultado de um estudo de caso realizado em uma Escola Municipal situada na capital de Boa Vista, fruto do projeto de pesquisa intitulado: “A educação escolar para ao aluno indígena no contexto urbano em Boa Vist

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1084736681e56a54985d73632bcab979
https://doi.org/10.12957/teias.2019.34105

RELATO DE EXPERIÊNCIA COMO DOCENTE NA ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA RIACHUELO

Autor: Maristela Bortolon de Matos, Paulo Weverton Soares Cizino de Paiva

Publikováno v: Práxis Educacional; v. 15 n. 31 (2019): jan./mar. Dossiê Temático: As parcerias entre o poder público e o terceiro setor: implicações para a democratização da educação; 471-492
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 31 (2019): jan./mar. Dossiê Temático: As parcerias entre o poder público e o terceiro setor: implicações para a democratização da educação; 471-492
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 31 (2019): jan./mar. Dossiê Temático: As parcerias entre o poder público e o terceiro setor: implicações para a democratização da educação; 471-492
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB

Este artigo trata-se de um relato de experiência vivenciado por dois anos como professor das disciplinas de História e Biologia na Escola Estadual Indígena Riachuelo, localizada na comunidade indígena do Sucuba, município do Alto Alegre, Estado

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8fa4746f90e63234a900213a81ee224f
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/4683