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Publikováno v:
Educazione Interculturale, Vol 22, Iss 1, Pp 98-111 (2024)
This article combines two studies that dialogue with the djeliw (Masters of the Word), transmitters of ancestral knowledge in the Manden people. Based on sensitive listening and African protagonism, the researches penetrated the ancestral memory of t
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https://doaj.org/article/fd1c4c9857f54a41894d9ebcb8f896aa
Autor:
Marisol Barenco de Mello
Publikováno v:
Educação em Foco, Vol 23, Iss 3 (2018)
O presente texto pretende construir um estudo crítico sobre a autoria infantil, buscando compreender os processos de pensamento, linguagem e ação infantis em situações complexas no contexto escolar. Entendendo a partir das perspectivas históric
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https://doaj.org/article/ec02c5860a6e4d62b067b200fe3cd085
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 5 (2017)
Este presente texto tem como objetivo discutir a alfabetização escolar a partir de reflexões nos campos da filosofia da linguagem, buscando construir um lugar de enunciação que afirme as autorias infantis como um dos pontos de entrada na questã
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https://doaj.org/article/679c8c15f5084603bfc0506a36fcc0b4
Publikováno v:
Fractal: Revista de Psicologia, Vol 27, Iss 1, Pp 28-32 (2015)
Este texto busca fazer uma reflexão sobre as pesquisas sistematizadas no campo da infância, tendo como enfoque principal as estratégias de pesquisas “com crianças”. O recorte ao qual nos dedicamos são as relações que as crianças estabelec
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https://doaj.org/article/7265b2486ca640b29314a6d243e86e96
Autor:
Marisol Barenco de Mello
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Iss 112, Pp 99-124 (2001)
Com o objetivo de discutir a relação existente entre a escrita e o desenvolvimento cognitivo de sujeitos adultos não alfabetizados, realizamos uma (re)leitura da pesquisa de Luria, tradicional no universo dos estudos cognitivos. Interessa-nos escl
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https://doaj.org/article/9c51ae0a4df24c688e62fe22fc824ef4
Autor:
MARISOL BARENCO DE MELLO
[pt] Este trabalho tem como ponto de partida a crítica aos pressupostos racionais presentes nas teorias da cognição infantil e seu desenvolvimento, que têm como característica a abstração descontextualizada como telos e condição do desenvolv
Autor:
MARISOL BARENCO DE MELLO
Publikováno v:
Repositório Institucional da PUC_RIOPontifícia Universidade Católica do Rio de JaneiroPUC_RIO.
Este trabalho tem como ponto de partida a crítica aos pressupostos racionais presentes nas teorias da cognição infantil e seu desenvolvimento, que têm como característica a abstração descontextualizada como telos e condição do desenvolviment
Autor:
Carla Andréa Brande, Emília Freitas de Lima, Laura Noemi Chaluh, Marisol Barenco de Mello, Silmara de Oliveira Gomes Papi
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática. 32
Apresentação do Dossiê “Professores(as) iniciantes: processos e perspectivas de formação”
Publikováno v:
RevistAleph.
O presente texto trata-se de uma entrevista, inédita na Itália, concedida pelo professor Augusto Ponzio à professora Mary Sellani, pesquisadora italiana. Na entrevista, o professor Ponzio reflete sobre as questões atuais com as quais a humanidade
Publikováno v:
Revista Teias. 20
Dialogo che si e svolto nel marzo 2019, presso l'Universita di Bari "Aldo Moro", in occasione di un incontro tra i professori.