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Akademický článek
L’activité réflexive d’élèves du secondaire analysée sous l’angle de ses manifestations langagières à l’oral
Autor: Érick Falardeau, Denis Simard, Marion Sauvaire, Julie-Christine Gagné
Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 36, Iss 2 (2018)
Cet article présente une analyse des pratiques de deux enseignantes de français pour voir comment se manifeste, à l’oral, la réflexivité de leurs élèves. Une question générale est à l’origine de cette étude: quelles manifestations lang
Externí odkaz: https://doaj.org/article/132d69a0491b43089adcd2f3b006157c
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L’innovation par la collaboration. L’exemple de l’écriture réflexive au secondaire et au collégial
Autor: Marion Sauvaire
Une recherche collaborative a été menée, pendant deux ans et demi, avec des enseignantes, qui ont intégré l’écriture réflexive dans leurs pratiques d’enseignement de la lecture du roman Le Parfum, de P. Süskind. Dans le contexte de la tra
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::26033ccdd80d76eca096f5459969b727
http://journals.openedition.org/trema/8339
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Dans les jardins des livres et de l’enfance
Autor: Christine Boutevin, Frédéric Torterat, Marion Sauvaire
Publikováno v: Tréma.
Les représentations de la littérature de jeunesse et les discours afférents sont aujourd’hui particulièrement variés, de même que les pratiques des enseignants, des bibliothécaires, des animateurs socio-culturels prenant les livres pour enfa
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::382b857e8a22560f122011bae313e012
https://doi.org/10.4000/trema.6482
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Quand l’analyse paralyse ; l’écriture analytique et l’écriture réflexive dans l’enseignement de la littérature au collégial auprès d’étudiants en difficulté
Autor: Marie-Ève Langlois, Marion Sauvaire
Pour l’élève lecteur, l’écriture réflexive consiste à rendre compte par écrit de ses pratiques langagières (Chabanne & Bucheton, 2002), à réfléchir sur son parcours de lecteur et à mettre à distance diverses interprétations (Sauvaire
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::96990db4143b0573f86ed2569da4af0d
http://journals.openedition.org/pratiques/9092
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Lecture littéraire et imagination éthique
Autor: Marion Sauvaire
Publikováno v: Recherches & travaux.
Le rejet d’une conception formaliste de la lecture comme jeu poétique sur les valeurs textuelles qui n’engagerait pas le lecteur comme sujet éthique, la critique d’un retour possible de l’instrumentalisation moralisante de la littérature,
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1eed1be1d2b8d691062db9ea03e0e694
https://doi.org/10.4000/recherchestravaux.1598
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Le tournant éthique en didactique de la littérature
Autor: Marion Sauvaire, Brigitte Louichon
L’histoire de l’enseignement de la litterature est marquee par des evolutions relatives aux corpus, aux pratiques, et, plus fondamentalement, aux usages educatifs de la litterature, particulierement en fonction des niveaux d’enseignement (Louic
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1c5e9f374b2bcd31fadb5074b19a2a2
http://journals.openedition.org/reperes/1652
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Former des sujets lecteurs enseignants. Une étude exploratoire des apports de l’écriture réflexive à l’appropriation de la lecture littéraire par les futurs enseignants de littérature du collégial
Autor: Alexandra Gagné, Marion Sauvaire
Dans la continuité des travaux sur les usages de concepts didactiques en formation, cette étude a consisté à comprendre l’appropriation de savoirs et de pratiques d’enseignement de la lecture littéraire par de futurs enseignants de littérat
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c0974eb5284ba5e67c95bc1a10e4c6e9
http://journals.openedition.org/trema/4577
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Susciter le moment critique. De l’investissement de ressources axiologiques à leur mise à distance par des sujets lecteurs élèves
Autor: Érick Falardeau, Marion Sauvaire
Publikováno v: Arborescences. :121-147
Cet article présente les résultats d’une recherche en didactique du français sur l’enseignement de la lecture littéraire au lycée en France et au cégep au Québec. Nous analysons des interprétations produites par des lecteurs en contexte s
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4bd8d472262cc0b1c4c4c71d72cda1cf
https://doi.org/10.7202/1037507ar
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