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Autor:
Sandra Paola Sunza-Chan, Jorge Alberto Ramírez de Arellano De la Peña, Mario José Martín-Pavón, Dora Esperanza Sevilla-Santo
Publikováno v:
Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, Vol 5, Iss 9, Pp 83-93 (2021)
El objetivo de la presente investigación fue describir, desde la perspectiva de los docentes, los factores institucionales que inciden de manera negativa en el aprendizaje de los estudiantes de las Escuelas Preparatorias Estatales de Yucatán, const
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https://doaj.org/article/491c58ca14304b1ab614907738816e84
Autor:
Dora Esperanza Sevilla-Santo, Mario José Martín-Pavón, Sandra Paola Sunza-Chan, Nora Verónica Druet-Domínguez
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 1, Pp 1-23 (2021)
El estudio buscó identificar los factores personales que se constituyen en barreras para el aprendizaje del estudiantado de las preparatorias estatales de Yucatán. Se desarrolló con el paradigma cuantitativo, con alcance correlacional. Las persona
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https://doaj.org/article/11c69c62c9de4325a0498e780010f35f
Autor:
Sandra Paola Sunza Chan, Jorge Alberto Ramírez de Arellano De la Peña, Mario José Martín Pavón
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 14 (2023)
Esta investigación pretende analizar el perfil vocacional de bachilleres del estado de Yucatán que manifestaron la aspiración de cursar carreras en el ámbito de la educación, a fin de identificar la congruencia de sus intereses y aptitudes con l
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https://doaj.org/article/4bc2ca7a151b4f2cae4de8225b1f6ddb
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 54, Iss 1, Pp 1-23 (2017)
Los programas de posgrado en México presentan altos índices de deserción y rezago. Este problema ha llevado a las IES y los organismos evaluadores a implementar estrategias, buscando garantizar la calidad de los programas y que los aspirantes que
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https://doaj.org/article/659ba2a77439489ca9177e947bd7a975
Publikováno v:
CPU-e, Iss 27 (2018)
La presente investigación tuvo como objetivo identificar los factores personales e institucionales que determinan el rendimiento académico de los estudiantes de la Maestría en Investigación Educativa, ofertada por la Facultad de Educación de la
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https://doaj.org/article/599134a431a44c65a9bc3363b4804bdd
Autor:
Mario José Martín-Pavón, Jorge Alberto Ramírez de Arellano De la Peña, Dora Esperanza Sevilla-Santo, Sandra Paola Sunza-Chan
Publikováno v:
Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, Vol 5, Iss 9, Pp 83-93 (2021)
El objetivo de la presente investigación fue describir, desde la perspectiva de los docentes, los factores institucionales que inciden de manera negativa en el aprendizaje de los estudiantes de las Escuelas Preparatorias Estatales de Yucatán, const
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::75b00bea85ee5f70d1bc530f8e540269
https://revedupe.unicesmag.edu.co/index.php/EDUPE/article/view/174
https://revedupe.unicesmag.edu.co/index.php/EDUPE/article/view/174
Autor:
Dora Esperanza Sevilla Santo, Jorge Alberto Ramírez de Arellano De la Peña, Mario José Martín Pavón, Sandra Paola Sunza Chan
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 26, Pp 197-217 (2020)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 26, Pp 197-217 (2020)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen, palabras clave en español e ingles Se identifican los factores personales que se constituyen en barreras para el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato. Se desarrolla desde el paradig
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b9d8464e82e361845a94f6950fa9cb8d
https://doi.org/10.18172/con.4227
https://doi.org/10.18172/con.4227
Publikováno v:
Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia. 12
La evaluación docente es una herramienta importante para mejorar los procesos formativos, más en ambientes virtuales en donde hay separación de espacio y tiempo entre estudiante y profesor. Este artículo describe la metodología de elaboración d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::32edd5c5fde608a94a480cb9cdcfb732
https://doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2020.23.75157
https://doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2020.23.75157
Publikováno v:
CPU-e, Iss 25, Pp 83-113 (2017)
El objetivo del estudio fue identificar la percepcion de futuros docentes sobre la educacion inclusiva y explorar el impacto del proceso formativo sobre esta; partiendo del supuesto de que la percepcion que tengan impactara en la manera en que respon
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bcfa7a7bc98a137c267c4a23170e6c4e
http://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2536
http://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2536
Publikováno v:
Diálogos sobre educación.
El presente articulo deriva de una tesis doctoral cuyo proposito fue analizar la forma en que los aspectos personales, sociales, profesionales y de la labor docente, asi como los institucionales, se relacionan con la resiliencia, entendida esta como
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0e8573e28cdadc15abd4ef646ae853e6
https://doi.org/10.32870/dse.v0i19.539
https://doi.org/10.32870/dse.v0i19.539