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Encyclopedia, Vol 3, Iss 4, Pp 1306-1319 (2023)
It is widely assumed that every action in Early Childhood Care (ECC) must be conducted taking into consideration the well-being of the family and relying on their active involvement. It becomes essential to implement an intervention strategy that enc
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https://doaj.org/article/24ed364a48224323a0a7c2e9fbdad2e5
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Innoeduca, Vol 8, Iss 1 (2022)
Los videojuegos y su uso como una herramienta en el proceso de aprendizaje es una temática relevante dentro de la literatura científica educativa, en la que la gamificación, los juegos serios y el aprendizaje basado en juegos atraen cada más la a
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https://doaj.org/article/e8612112201c427d95a320c6a69e9ab1
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Educar, Vol 57, Iss 2 (2021)
Esta investigación tiene como objetivo conocer y analizar la autopercepción que el alumnado que inicia sus estudios en el grado de Maestro de Educación Primaria posee en referencia a su competencia electrónica para resolver problemas técnicos en
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https://doaj.org/article/7734e2ca006b4b6eaa83265c51c5bdb3
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International Journal of Educational Leadership and Management, Vol 9, Iss 1 (2021)
Los estudios sobre liderazgo han ocupado extensiones enormes en la bibliografía especializada sobre el tema de calidad y liderazgo. Entre los indicadores de calidad educativa los más relevantes son la dirección y el liderazgo. Se han referido más
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https://doaj.org/article/f79b1d9f71414b719a8d2053a258fbd0
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Revista d'Innovació Docent Universitària (2021)
En la actualidad, el profesorado tiene en la narración una de las herramientas con las que poner en práctica, metodologías docentes activas innovadoras como es la gamificación. En este sentido, la creación y la narración de historias o storytel
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https://doaj.org/article/2cbe82940e2f44959652f4c1968d827c
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Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 17, Iss 2, Pp 87-99 (2018)
El acoso escolar (Bullying), es una realidad que no ha permanecido indiferente al avance de las TIC. Según afirman Garaigordobil y Oñederra (2010), los efectos del ciberbullying pueden ser igual de negativos o peores que los del bullying, y los pro
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https://doaj.org/article/bfdfd650e9ff4ef1baf990c0f5abe945
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Education Sciences, Vol 11, Iss 8, p 411 (2021)
The COVID-19 pandemic has affected almost every area of our lives. It meant a break from our lifestyles, transforming everything from face-to-face to online. Among the places where this situation has become more evident are primary schools, secondary
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https://doaj.org/article/ebc1c882956a46d8bfedc5ea8e226bd0
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Tendencias Pedagógicas, Vol 28, Iss 0, Pp 115-132 (2016)
El presente ensayo teórico revisa el concepto de la brecha digital, empezando por la relación entre el desarrollo y la tecnología, incluyendo el papel que juega a nivel internacional la educación en este complejo mosaico. Posteriormente, definimo
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https://doaj.org/article/d9e6bb947e5f40fea09bda57047853a4
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Future Internet, Vol 12, Iss 11, p 204 (2020)
The ICTs are simultaneously an important tool and subject in teacher training. It, therefore, follows that digital competence is fundamental and constitutes a significant educational challenge, particularly the digital divide or gap by gender. The ai
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Autor:
Mario Grande de Prado
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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 32, Iss 3, Pp 143-144 (2018)
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