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Publikováno v:
Wirkungsanalyse von Demokratie-Lernen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::600e911f60c70e2db6f1291308d0c811
https://doi.org/10.2307/j.ctv12sdvq5.4
https://doi.org/10.2307/j.ctv12sdvq5.4
Autor:
Wolfgang Beutel, Mario Förster
Publikováno v:
Wissen schafft Demokratie, Vol 1, Iss 1, Pp 286-295 (2017)
Demokratie muss gelernt werden, wenn sie gelingen soll. Die jüngeren Erfahrungen zur Demokratie in der Schule setzen auf Lernen durch Erfahrung, Engagement und Mitgestaltung. Anhand von drei Projektbeispielen aus Schulen in Thüringen zeigt das „F
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::a6f2fefb6408726dee59b7fb1a9e52d3
http://www.idz-jena.de/wsddet/chancen-demokratie-paedagogischer-projektarbeit-in-thueringer-schulen/
http://www.idz-jena.de/wsddet/chancen-demokratie-paedagogischer-projektarbeit-in-thueringer-schulen/
Die gesellschaftliche und politische Integration und Inklusion Geflüchteter – darunter insbesondere der vielen Kinder und Jugendlichen – in die Demokratie ist die entscheidende Voraussetzung für eine politisch und gesellschaftlich tragfähige Z
Autor:
Jochen Butt-Posnik, Alexander Filipovic, Uwe Findeisen, Gereon Flümann, Mario Förster, Rolf Gössner, Ole Jantschek, Martin Langebach, Gernot Meier, Cornelius Strobel, Thilo Weichert, Hanne Wurzel
Wie weit darf Sicherheit auf Kosten der Freiheit gehen? Dieser Widerstreit, der unsere Gesellschaft sowie die politische Bildung seit vielen Jahren beschäftigt, dreht sich letzten Endes darum, wie wir beides miteinander in Einklang bringen können.
Publikováno v:
Rechtsextremismus und „Nationalsozialistischer Untergrund“ ISBN: 9783658099961
Der nachfolgende Beitrag eroffnet vier verschiedene Perspektiven auf die Demokratiepadagogik als praventionswirksame Idee: Vor dem Hintergrund wiederkehrender Eruptionen gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit werden mit Blick auf gesellschaftliche En
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0855c48cdff6917bcad58fe059cd8ad5
https://doi.org/10.1007/978-3-658-09997-8_20
https://doi.org/10.1007/978-3-658-09997-8_20