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Publikováno v:
Revista Educación, Vol 43, Iss 1, Pp 1-20 (2019)
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) parte de que toda la población estudiantil es capaz de aprender cuando se toma en cuenta la diversidad en el aula, por tanto el personal docente desde el DUA, debe construir un currículo flexible en su
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https://doaj.org/article/c30ca6c40aa3438aa16cff35c83e97c0
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 42, Iss 1, Pp 1-31 (2018)
La función formativa, cuyo propósito es regular el proceso educativo en el aula, es decir, el trabajo escolar cotidiano, el cual se integra a la intervención didáctica ya que está centrada en los procesos más que en los resultados de aprendizaj
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https://doaj.org/article/d4c6b38d52a74f1f91b3d8c56da923b0
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Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior. 13:270-289
El propósito del siguiente ensayo es mostrar las concepciones que han imperado en la mediación pedagógica y en la evaluación del aprendizaje que repercuten en la exclusión educativa. En este aspecto, se propone el Diseño Universal para el Apren
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3f0bf58a25cf47a5539447b35c8f5640
https://doi.org/10.22458/caes.v13i1.3241
https://doi.org/10.22458/caes.v13i1.3241
Autor:
Karla Castillo Cordero, Rocío Deliyore Vega, Viviana González Rojas, Linda María Madriz Bermúdez, María Gabriela Marín Arias, Lady Meléndez Rodríguez, Flory Montenegro Araya, Roxana Rodríguez Araya, Mario Alberto Segura Castillo, Julieta Solórzano Salas
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 18, Iss 2 (2018)
El presente artículo se ha desarrollado con el fin de dar a conocer los resultados del trabajo de investigación elaborado por la Comisión Interinstitucional para el Análisis Epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica, la cual se plan
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https://doaj.org/article/cb2a6d9e15c34c148cf2f8002cfb6e49
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Revista Electronic@ Educare, Vol 16, Iss 3, Pp 77-92 (2012)
The purpose of this paper is to present the results of two online forums carried out with the participation of 42 students of the Licenciaturas in Preschool Education, Primary Education and Secondary Education of the University of Costa Rica. The mai
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https://doaj.org/article/2cffb38fb9e046f5a798852c5789aae7
Publikováno v:
Revista Educación, Volume: 44, Issue: 2, Pages: 680-689, Published: DEC 2020
Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
Resumen La política curricular: educar para una nueva ciudadanía (2015) debe tener la posibilidad de adquirir herramientas intelectuales, éticas y tecnológicas que le permitan desenvolverse de forma solvente en su vida, para lo cual se establece
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8cdcd01cbdea669ad84f85b2eb5332ce
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-26442020000200680&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-26442020000200680&lng=en&tlng=en
Autor:
María Gabriela Marín Arias, Roxana Rodríguez Araya, Viviana González Rojas, Flory Montenegro Araya, Mario Alberto Segura Castillo, Rocío Deliyore Vega, Lady Meléndez Rodríguez, Karla Castillo Cordero, Linda María Madriz Bermúdez, Julieta Solórzano Salas
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 18, Iss 2, Pp 1-28 (2018)
Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 18, Issue: 2, Pages: 3-31, Published: AUG 2018
Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 18, Issue: 2, Pages: 3-31, Published: AUG 2018
Resumen El presente artículo se ha desarrollado con el fin de dar a conocer los resultados del trabajo de investigación elaborado por la Comisión Interinstitucional para el Análisis Epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica, la cual
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d43c58116f22f08cd308106b21c746ac
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/33066/33717
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Publikováno v:
Revista Educación, Vol 42, Iss 1, Pp 1-31 (2018)
Revista Educación, Volume: 42, Issue: 1, Pages: 118-137, Published: JUN 2018
Revista Educación, Volume: 42, Issue: 1, Pages: 118-137, Published: JUN 2018
Resumen La función formativa, cuyo propósito es regular el proceso educativo en el aula, es decir, el trabajo escolar cotidiano, el cual se integra a la intervención didáctica ya que está centrada en los procesos más que en los resultados de ap
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d6ff38aed30c989baa58da73028d024d
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44051918010
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 10, Iss 2 (2010)
En este ensayo pretendo presentar concepciones a cerca del abordaje de la bioética, desde las teorías del caos y del pensamiento complejo. La bioética es un modo de estar en el dominio del consenso, de coordinaciones de sentires, que requiere de u
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 9, Iss 2 (2009)
La evaluación de los aprendizajes es un proceso constante de producción de información para la toma de decisiones, sobre la mejora de la calidad de la educación en un contexto humano social, mediante sus funciones diagnóstica, formativa y sumati
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