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Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 26 (2024)
RESUMO: O artigo teve por objetivo compreender os sentidos que os professores de um curso de licenciatura em Química atribuem à argumentação. Trata-se de uma investigação qualitativa, em que se usou a teoria da argumentação no seu decurso met
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https://doaj.org/article/f4df8569c85f4e0f98f0e31a6a94d6ec
Autor:
Geraldo Magella Barbosa de Oliveira, Michele Hidemi Ueno Guimaraes, Marinez Meneghello Passos, Luciana Hoffet Castro Cruz
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
Neste artigo trazemos os resultados de uma pesquisa, cujos objetivos foram: i) investigar se o uso do Objeto de Aprendizagem Multimídia (OAM) impresso poderia influenciar na motivação do aluno que o utiliza, e se esta motivação seria suficiente
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https://doaj.org/article/d947425f52b048a3bbd71faf43d1025b
Autor:
Sérgio de Mello Arruda, Hemilyn da Silva Meneguete, Marinez Meneghello Passos, Nathália Hernandes Turke
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: O presente artigo descreve uma investigação sobre a intencionalidade da ação docente em aulas de Ciências do Ensino Fundamental. Assumindo que a intencionalidade tem duas componentes, plano de ação e objetivo, analisamos três episódi
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https://doaj.org/article/384de5c0da2342db8c6f92ede215f629
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 4 (2023)
Este artigo se trata de um estudo teórico, o qual teve como objetivo tecer conexões e evidenciar pontos convergentes entre um instrumento avaliativo, intitulado Focos da Aprendizagem Científica (FAC) e a orientação Ciência-Tecnologia-Sociedade/
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https://doaj.org/article/8c6bb47ec50e4c129ff2215ea9d6218f
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
O desenvolvimento da pesquisa que apresentamos neste artigo pautou-se na descrição das ações docentes de estudantes dos períodos finais de um Curso de Licenciatura em Ciências Exatas, em aula de Matemática planejada e executada com jogos. Assu
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https://doaj.org/article/7c9290ee15674b01ae0bb7bf1ad68160
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 29 (2023)
Resumo Neste artigo trazemos os resultados de uma investigação que objetivou elaborar uma unidade didática temática (UDT) acerca dos plásticos, tendo como eixo norteador os pressupostos do Pensamento Crítico (PC) e sua posterior aplicação em
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https://doaj.org/article/896ac5848c4e4b40a4880c6fd924ff29
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
Esta pesquisa, caracterizada como um estudo do tipo “estado da arte”, teve como objetivo analisar a produção acadêmica brasileira de dissertações e teses, defendidas no período de 2008 a 2018, que incluíram como foco de suas investigaçõe
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https://doaj.org/article/30cf949e08ca490cab39a4165b6a3bfe
Autor:
Adriana Gentilin Cavalaro, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda, Miderson Andrei de Souza Santana
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 8, Iss 1 (2023)
Neste artigo trazemos os resultados de uma pesquisa que entrevistou professores pedagogos do Ensino Fundamental Anos Iniciais a respeito da sua relação com o saber matemático, enquanto docentes que ensinavam Matemática na Educação Básica. Para
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https://doaj.org/article/94b2b8c887b6481da729ffb3a1a7fc39
Publikováno v:
Amazônia, Vol 18, Iss 40 (2022)
Essa pesquisa busca evidenciar possíveis conexões entre as ações docentes planejadas e os pressupostos do Ensino Por Pesquisa – EPP. Para atingir este objetivo foram tomados como corpus de pesquisa os planos de aula elaborados por um grupo de t
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https://doaj.org/article/5365bf82c04f46b89fe70af0e74d1471
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 25, Iss 3, Pp 86-107 (2020)
This article presents a proposal for the analysis of student actions and didactic-pedagogical relationships established in Mathematics, Physics and Chemistry classes in a course of High School and Integrated Technician of the Federal Institute of Par
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https://doaj.org/article/c41d490d0f4f46e08a597e96231b72df