Pessoas com Deficiência e Escola: principais mudanças na experiência italiana

Autor: Giovanna Di Pasquale, Marina Maselli

Publikováno v: Educação & Realidade, Vol 39, Iss 3 (2014)

O texto analisa a experiência italiana de inclusão escolar das pessoas com deficiência, destacando os dispositivos normativos que estabeleceram a transição para um sistema que tem a inclusão como a diretriz fundamental para toda a educação na

Externí odkaz: https://doaj.org/article/35a85206e5a54637b6adc447363958aa

Costruire insieme la valutazione: la sperimentazione di un approccio partecipato alla valutazione in Regione Emilia Romagna (Italia)

Autor: Marina Maselli, Antonio Gariboldi

Publikováno v: Pro-Posições v.29 n.2 2018
Pro-Posições
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Pro-Posições, Vol 29, Iss 2, Pp 46-71
Pro-Posições, Volume: 29, Issue: 2, Pages: 46-71, Published: AUG 2018

Resumo A partir de 2010, na região de Emília Romanha, foi promovido um plano de ação negociado em nível institucional, seguido pela experimentação de uma abordagem participativa para a avaliação dos serviços educativos para a primeira infâ

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d6b81897df11fab70a60101d4522a026
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072018000200046

Quanto č difficile. Il disagio e il ruolo della scuola

Autor: Marina Maselli, Giovanna Di Pasquale

Publikováno v: MINORIGIUSTIZIA. :172-177

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::331d338d6442f3fa3a94381d3988f20e
https://doi.org/10.3280/mg2011-004018