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Autor:
Marina Isabelle Costa Pereira, Lorrani Netto Bernardo da Silva, Débora da Silva Brito, Laricia Cirqueira Pinheiro, Isabela Vieira dos Santos Mendonça
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 8:16348-16360
O presente trabalho tem por objetivo verificar a validação da paródia musical como instrumento de fixação e memorização de conteúdo, através de questionário com duas turmas (turmas A e B) de 2º ano do Ensino Médio do Instituto Federal do