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Autor:
Marina Graziela Feldmann, Andréia Regina Silva Cabral Libório, Gustavo Isaac Killner, Tiago Marques de Oliveira
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 197-217 (2024)
O presente artigo se propõe a investigar as contribuições da Etnomatemática visando currículos escolares e de formação de professores/as que evidenciem a dimensão cultural, em face da seguinte problemática: Quais as contribuições da Etnoma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5ecb4afa7af14f6fab28d246ea37f8b3
Publikováno v:
Ensaio, Vol 31, Iss 121, Pp 980-1002 (2023)
O presente artigo versa a respeito de um estudo acerca do acesso dos/as estudantes quilombolas na Educação Superior, a partir de pesquisas (teses e dissertações) na área e da análise de relatos de estudantes quilombolas no contexto da pandemia
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https://doaj.org/article/1e72855935c5476f9f68c5cc26351b83
Publikováno v:
Horizontes, Vol 40, Iss 1 (2022)
Este artigo foi desenvolvido a partir de estudos bibliográficos sobre o conceito de experiência em Dewey promovendo uma articulação com a formação docente em uma perspectiva crítica do processo de construção do desenvolvimento da docência.
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https://doaj.org/article/2715c1b75c7c49a0bdf0eaad03200efa
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 19, Iss 1, Pp 102-125 (2020)
O estudo analisa o estágio curricular supervisionado em espaços não escolares e suas contribuições para formação inicial de pedagogos. Partimos da seguinte questão: qual a contribuição formativa que o estágio curricular supervisionado em e
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https://doaj.org/article/65dd5e37dfa44aa9998a5b0598bd6644
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 28, Pp e053-e053 (2021)
Este artigo é parte de uma pesquisa de Estágio Pós Doutoral realizada no Programa Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo que estuda as parcerias público-privadas nas formações dos professores da rede estadual
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https://doaj.org/article/3f9c425aaf4948cc992381a064bb00b2
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 69-88 (2019)
A pesquisa é produto de uma investigação bibliográfica e empírica cujo foco foi analisar as narrativas docentes sobre o fracasso escolar, tendo em vista abordar o problema de pesquisa: que relação pode ser estabelecida entre as memórias docen
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https://doaj.org/article/574775cbe24d49dfafe7d5050ec64a36
EDUCAÇÃO E HUMANIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DA JUSTIÇA SOCIAL EM FREIRE: diálogos convergentes e ampliados
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 01-11 (2017)
O artigo analisa uma experiência realizada por meio de um projeto de extensão do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), através do Programa de Letramento Reescrevendo o Futuro (PLRF). Tal projeto elegeu a temática Educaç
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https://doaj.org/article/9f3f96e5ed2e4f598ee2717c6186e468
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 14, Iss 2, Pp 10-20 (2016)
Neste estudo, parte-se de reflexões que apontam para a vigência da educação popular na contemporaneidade. Ao visar uma discussão sobre a educação popular neste contexto, desenvolvem-se análises das possibilidades que se apresentam frente aos
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https://doaj.org/article/11a9e0a2d3784d0b8c1331543a200bdb
Publikováno v:
Ensaio, Vol 21, Iss 79, Pp 239-252 (2013)
O estudo refere-se à implantação do modelo estratégico-educativo de gestão, proposto e desenvolvido pela Pró-Reitoria de Graduação da PUC-SP, de 2008 a 2012. Discute conceitos que compreendem os referentes administrativos indissociáveis da p
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https://doaj.org/article/d4b6bd9a10e4456a98552c664ecae8e7
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 12 (2015)
A Reforma do Estado brasileiro estabelecida nos anos 90 do século XX durante o governo de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) é o ápice da ascensão das políticas neoliberais no país, representadas pelo forte ajuste fiscal e a implantação de
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https://doaj.org/article/5c8b15970e6e4d698fc4ad87e4d63457