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pro vyhledávání: '"Marina Chiaro"'
Autor:
Marina Chiaro
Publikováno v:
Formare, Vol 16, Iss 3 (2016)
Acquire technological skills is an important requirement clearly evident by teachers in primary and secondary school at the end of a blended training course held at the University of Rome Three about issues related to students with Learning Disabilit
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https://doaj.org/article/6989f0511bf44c268003f6b553ae511d
Autor:
Marina Chiaro
Publikováno v:
Formare, Vol 13, Iss 4 (2013)
Questa nota illustra i presupposti teorici e la metodologia definita per il progetto di ricerca relativo alla Scuola Dottorale in Pedagogia e Servizio Sociale dell’Università di Roma Tre. La ricerca riguarda la possibilità di valutare quanto la f
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https://doaj.org/article/103a9f793f1542bb8ab834caffaabdda
Autor:
Marina Chiaro
Publikováno v:
Formare, Vol 13, Iss 3 (2013)
Il lavoro presenta i principali risultati di una ricerca a carattere teorico-esplorativo, finalizzata a valutare quanto lo strumento dell’International Classification of Functioning, Disability and Health for Children and Youth (ICF-CY) sia conosci
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https://doaj.org/article/3661f47d04a841129b23c22f8a4a5772
In the perspective of inclusive education (UNESCO, 1994, 2005, CoE, 2018), the evaluation process represents an essential aspect of the teachinglearning process and accounts for the quality of both the teaching organization and the educational relati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f1b36c2884ce4a0ba24476d67925e1f2
http://hdl.handle.net/11697/150621
http://hdl.handle.net/11697/150621
According to the international paradigms (UNESCO, 2009, CoE, 2018), the Italian Ministry of Education has completed various teacher training initiatives (L.170 / 2010, MIUR, 2016) in order to "interpret the inclusion as a modality to manage daily the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cf938c0a13c8a9fa568b1502d4c4ab35
http://hdl.handle.net/11697/150631
http://hdl.handle.net/11697/150631
Nella prospettiva inclusiva, la realizzazione di procedure di verifica e di valutazione coerenti con gli obiettivi e le competenze previsti nelle progettazioni individualizzate/personalizzate è un fattore cruciale per il raggiungimento del successo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::60b38ffd88c292a871ed6ff6e557c067
https://hdl.handle.net/11590/302139
https://hdl.handle.net/11590/302139
Autor:
Rizzo, A., Chiaro, M, Corsini, C., De Angelis, B., Sapuppo, F., Spadolini, A., Traversetti, M.
Promuovere nelle scuole secondarie di I grado un’azione didattica equa, inclusiva e di qualità, impegna attualmente la ricerca educativa poichè questo grado scolastico risulta l’anello più debole di tutto il processo di istruzione. La presente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::72ee7de85f33b319a0faa962fd70a6cc
https://hdl.handle.net/11590/391796
https://hdl.handle.net/11590/391796