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Autor:
Marilza Aparecida Pavesi
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELUniversidade Estadual de LondrinaUEL.
O presente estudo, sob a luz da Psicologia Cognitiva, embasado na Teoria do Processamento da Informação, como parte integrante do Grupo de Pesquisa Cognitivismo e Educação, teve como objetivo analisar o perfil de aprendizagem autorregulada de
Autor:
Indiara Beltrame, Marilza Aparecida Pavesi, Ivan Ferreira De Campos, Aleksander Roncon, Associação Brasileira De Educação A Distância
Publikováno v:
Apresentações Trabalhos Científicos.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3940e120801d2ec5d0f94fb051c7a889
https://doi.org/10.17143/ciaed/xxvciaed.2019.30559
https://doi.org/10.17143/ciaed/xxvciaed.2019.30559
Autor:
Ivan Ferreira De Campos, Marilza Aparecida Pavesi, Aleksander Roncon, Indiara Beltrame, Associação Brasileira De Educação A Distância
Publikováno v:
Apresentações Trabalhos Científicos.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::587e62de40b5b09d605983532457b455
https://doi.org/10.17143/ciaed/xxvciaed.2019.30587
https://doi.org/10.17143/ciaed/xxvciaed.2019.30587
Autor:
Marilza Aparecida Pavesi, Dayanne Vicentini, Paula Mariza Zedu Alliprandini, Juliane Tiemi Sekitani
Publikováno v:
International Journal of Information and Communication Technology Education. 11:53-61
This study aims to determine whether there are differences in the use of learning strategies used by students enrolled in courses offered in the format of Distance Learning (DL) by gender and age of participants. A total of 402 students responded to
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f6e822a0a7df12a57f2cbd4d3279466e
https://doi.org/10.4018/ijicte.2015070105
https://doi.org/10.4018/ijicte.2015070105
Autor:
Marilza Aparecida Pavesi
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
O presente estudo, sob a luz da Psicologia Cognitiva, embasado na Teoria do Processamento da Informação, como parte integrante do Grupo de Pesquisa Cognitivismo e Educação, teve como objetivo analisar o perfil de aprendizagem autorregulada de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b07be6beac7494cf91bdbb9d705861c5
http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000199348
http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000199348
Publikováno v:
RENOTE; v. 11, n. 3 (2013): Edição regular
O objetivo deste trabalho foi verificar o uso de estratégias de aprendizagem utilizadas por alunos de um curso de Pedagogia ofertado a distância de uma IES pública do Estado do Paraná. Participaram da pesquisa 1089 alunos de um curso de Pedagogia
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b219aab7ecb7e1be49689735045e621
https://doi.org/10.22456/1679-1916.44737
https://doi.org/10.22456/1679-1916.44737
Publikováno v:
Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas. 16:100
O presente estudo está embasado na Psicologia Cognitiva/Teoria do Processamento da Informação e teve como objetivo analisar comparativamente a autorregulação da aprendizagem de alunos de cursos ofertados a distância em função do sexo. Um tota
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c169ae5d133bff5c46f42f6cc7b96d64
https://doi.org/10.17921/2447-8733.2015v16n2p100-108
https://doi.org/10.17921/2447-8733.2015v16n2p100-108