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Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 25, Iss 3, Pp 86-107 (2020)
This article presents a proposal for the analysis of student actions and didactic-pedagogical relationships established in Mathematics, Physics and Chemistry classes in a course of High School and Integrated Technician of the Federal Institute of Par
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c41d490d0f4f46e08a597e96231b72df
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 595-621 (2019)
Esta investigação apresenta uma proposta de análise das ações discentes em sala de aula para as disciplinas de Física, Matemática e Química de um curso de Ensino Médio e Técnico Integrado do estado do Paraná. A investigação tem como supo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/18da595beb1d45c59d61a91a39bcd262
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 35, Iss 112 (2020)
Este artigo apresenta resultados de uma comparação quantitativa entre as ações docentes e as ações discentes em aulas de Matemática, Física e Química de um curso de Ensino Médio e Técnico Integrado proposto por um Instituto Federal do Para
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https://doaj.org/article/ba8b0c3f92ae4071b89b7cbbfe8c9bd3
Autor:
Marily Aparecida Benicio
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELUniversidade Estadual de LondrinaUEL.
Esta tese apresenta uma proposta para análise das ações discentes em sala de aula para as disciplinas de Física, Matemática e Química de um curso de Ensino Médio e Técnico Integrado. A investigação tem como suporte teórico a teoria da rela
Publikováno v:
Revista Contexto & Educação. 35:456-477
Este artigo apresenta uma proposta para análise das ações discentes em sala de aula para as disciplinas de Matemática, Física e Química de um curso de Ensino Médio e Técnico Integrado. A investigação considerou por aporte teórico a Teoria
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::59588ff591b43e7968b612b8dda54656
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2020.112.456-477
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2020.112.456-477
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 595-621 (2019)
This research presents a proposal of analysis of student actions in the classroom for the disciplines of Physics, Mathematics and Chemistry of a course of High School and Integrated Technician of the State of Parana, Brazil. The research has as theor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8097c0aab51da9b1b7fc516d3a6b781c
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/13577
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/13577
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. 25:86
Este artigo apresenta uma proposta para análise das ações discentes e das relações didático-pedagógicas estabelecidas em sala de aula para as disciplinas de Matemática, Física e Química. A investigação tem como aporte teórico a teoria da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6ac3090a5a8afb527df6aebd88c182e6
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p86
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p86
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 10, n. 2 (2017)
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
Este artigo apresenta um instrumento de pesquisa que permite investigar as relações com o saber de estudantes em sala de aula. O instrumento, denominado de Matriz do Estudante, trata a sala de aula como um sistema complexo de relações epistêmica
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::221fccd7a4b871d4319ba5d7b60f8e2c
https://doi.org/10.3895/rbect.v10n2.4457
https://doi.org/10.3895/rbect.v10n2.4457
Autor:
Sérgio Silva Filgueira
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
A pesquisa apresentada nesta tese teve como objetivo analisar Diálogos de Ensino e Aprendizagem e Ações Docentes em aulas de Física e Química que envolviam atividades experimentais. Foram filmadas as aulas de dois professores de um curso técnic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::57402b4b6d1da63e0c5a56f3bd94b73b
http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000226186
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