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Publikováno v:
Raído, Vol 17, Iss 44, Pp 258-298 (2023)
Muitos são os questionamentos no contexto de formação docente e, neste estudo, orientadas pela pergunta “Em que medida os elementos da macroestrutura de duas Sequências de Formação evidenciam o esperado de uma formação-crítico transformado
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https://doaj.org/article/2c7df13e02fa414195a526108c3744b7
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 21, Iss 1 (2023)
This research is related to foreign Language Teacher Education based on the study of genres. It aims at investigating the types of correction used by the teacher-researcher and their role in the development of future teachers’ language capacities t
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https://doaj.org/article/df43bedc22124f8b9cadacc15cbe7132
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 11, Iss 1, Pp 185-190 (2020)
A formação inicial de professores de Língua Inglesa tem sido desafiadora. Nesse contexto, investiguei como se configuram a mobilização das Capacidades de Linguagem (CL) e dos Saberes e das Capacidades Docentes (CD) quando mediadas por elementos
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https://doaj.org/article/8072dca5bdf84ef8a3a2071c5db2e6e9
Autor:
Marileuza Ascencio Miquelante, Claudia Lopes Pontara, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Rosinalva Ordonia da Silva
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 56, Iss 1 (2017)
Partindo do pressuposto de que a avaliação é parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e imprescindível na orientação das ações pedagógicas que visem à superação das dificuldades apresentadas pelos estudantes, este trabalho re
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https://doaj.org/article/5a8d288d08cf45a2b13050fda7e410d1
Publikováno v:
Revista da Anpoll. 51:153-174
O ensino de língua estrangeira/língua adicional com base em gêneros pode contribuir para que o/a estudante seja capaz de agir pela linguagem, na forma oral ou escrita, bem como apropriar-se de conhecimentos (inter)culturais. Assim, investigamos se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6278e1397bde1196a2504fee2f89dc1a
https://doi.org/10.18309/anp.v51i2.1404
https://doi.org/10.18309/anp.v51i2.1404
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 11, Iss 1, Pp 185-190 (2020)
A formação inicial de professores de Língua Inglesa tem sido desafiadora. Nesse contexto, investiguei como se configuram a mobilização das Capacidades de Linguagem (CL) e dos Saberes e das Capacidades Docentes (CD) quando mediadas por elementos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::967e83dd38dd7cfee1450f586fd0ad94
https://doi.org/10.46230/2674-8266-11-2947
https://doi.org/10.46230/2674-8266-11-2947
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
Esta pesquisa situa-se no campo da formação inicial e teve como ponto de partida resultados de pesquisas anteriores, realizadas no mesmo contexto desta investigação. Tais pesquisas apontaram para um ensino de Língua Inglesa prioritariamente gram
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b4d3120ea8ec46f2d61d2b78341a93cd
http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000230897
http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000230897
Autor:
Rosinalva Ordonia da Silva, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Claudia Lopes Pontara, Marileuza Ascencio Miquelante
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Volume: 56, Issue: 1, Pages: 259-299, Published: APR 2017
Trabalhos em Linguística Aplicada v.56 n.1 2017
Trabalhos em Lingüística Aplicada
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 56, Iss 1 (2017)
Trabalhos em Linguística Aplicada v.56 n.1 2017
Trabalhos em Lingüística Aplicada
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 56, Iss 1 (2017)
RESUMO Partindo do pressuposto de que a avaliação é parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e imprescindível na orientação das ações pedagógicas que visem à superação das dificuldades apresentadas pelos estudantes, este trab
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8cdd211e4a886f610e9d2e7fe3dd9011
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-18132017000100259&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-18132017000100259&lng=en&tlng=en
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Entretextos. 18:265
A sociedade contemporânea tem sido marcada pela intensa produção e circulação de diferentes textos multissemióticos/multimodais e pelo uso de diversas mídias de comunicação. Neste contexto, a escola, historicamente influenciada por uma cultu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3f266e34a1810379294b4776a2ba5465
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1supl.p265
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1supl.p265
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Pensares em Revista.
Neste trabalho relatamos e discutimos como se deu o processo de producao coletiva de material didatico de Lingua Inglesa para o Centro de Linguas Estrangeiras Modernas do Estado do Parana – CELEM. Tal producao foi feita por professoras da Rede Esta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::19309b4a822ed96fa80c28d19e3716bd
https://doi.org/10.12957/pr.2013.8662
https://doi.org/10.12957/pr.2013.8662