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Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 45, Iss 1 (2020)
No artigo analisa-se identificação, conversão e tratamento de registros em situações combinatórias. Foram realizados dois estudos: 1) de identificação de conversões e 2) com representações intermediárias entre registros em língua natural
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https://doaj.org/article/a68d524ee6574686b566c40a78cf55c9
Autor:
Marilena Bittar
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 25, Iss 3 (2017)
O livro didático utilizado por um professor pode fornecer uma boa aproximação com a sua prática em sala de aula, especialmente no que diz respeito ao conteúdo apresentado e às metodologias utilizadas. Pesquisas nacionais e internacionais têm s
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https://doaj.org/article/feeb371074f04adb9332e1cd2df0752b
Publikováno v:
Em Teia, Vol 6, Iss 3 (2016)
Em nosso trabalho investigamos como e quais conhecimentos são mobilizados ou construídos tendo em vista a integração da tecnologia na prática de futuros professores para o ensino de Matemática nos anos iniciais. O professor está no centro dess
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https://doaj.org/article/15f2a1531d424c679855f54a990bd99a
Autor:
Marilena Bittar
Publikováno v:
Em Teia, Vol 6, Iss 3 (2016)
A integração da tecnologia na prática pedagógica de professores de Matemática é um processo que envolve diversas dimensões. Nesse texto apresento algumas reflexões acerca de referenciais teóricos que, trabalhados de forma conjunta e articula
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https://doaj.org/article/b7e5227cd8af4934a6e440aa97cc4694
Autor:
Marilena Bittar
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss se1, Pp 157-171 (2011)
Neste texto discutimos uma forma de investigação sobre a apropriação da tecnologia pelo professor de matemática e seu uso em sua prática pedagógica. Apresentamos a abordagem instrumental que fornece elementos teóricos apropriados para esse es
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https://doaj.org/article/b8f6ea54ced44cebabb957d5018d4701
Autor:
Tatiani Garcia Neves, Marilena Bittar
Publikováno v:
Em Teia, Vol 5, Iss 3 (2015)
Este artigo apresenta dados de uma pesquisa desenvolvida com um professor de Matemática em uma escola da rede pública estadual. Nosso objetivo nesse texto é analisar os fatores que podem desencadear a reflexão na prática pedagógica de um profes
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https://doaj.org/article/61a616f25f954e48aa207aa1e6f54175
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 13, Iss 49 (2013)
O presente artigo discute as mudanças ocorridas nas diferentes matrizes curriculares implantadas ao longo de 30 anos de existência (1981 a 2011) do primeiro curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Esse es
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https://doaj.org/article/035d3d5ba2664e5482d0ebbc763d0d5d
Articulação da geometria euclidiana plana e da álgebra no estudo de geometria analítica com o Grafeq
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 62 (2013)
Nossa pesquisa investigou a mobilização e a articulação de conceitos de Geometria Plana e de Álgebra no estudo da Geometria Analítica por alunos de uma Licenciatura em Matemática. Foi realizado um projeto de extensão com duração de dois mes
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https://doaj.org/article/4ece3a7b37fc4cea8cb926380d59e524
Publikováno v:
Em Teia, Vol 3, Iss 3 (2012)
O presente artigo apresenta elementos de uma pesquisa em andamento que investiga o processo de gênese instrumental do Superlogo para o ensino de geometria plana por acadêmicas de um curso de pedagogia. Adotamos como pressupostos teóricos a Teoria
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https://doaj.org/article/2ac0f29ee2b742aaa9d08186e09dfef6
Autor:
Marilena Bittar, Adriana Barbosa de Oliveira, Rafael Monteiro dos Santos, Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
Publikováno v:
Em Teia, Vol 3, Iss 1 (2012)
Este artigo discute a atuação profissional e a relação existente entre a quantidade de ingressantes e de egressos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Campo Grande, no decorrer de seus t
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https://doaj.org/article/376f4c7390f0416e9245469d6c1a57dc