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Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 42, Iss 3 (2019)
L’évaluation de l’orthographe lexicale se fait généralement au moyen d’un dénombrement d’erreurs et par la simple cotation correcte/incorrecte. Cette méthode a pour conséquences d’offrir peu d’informations sur les connaissances orth
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8e3c63f00d8246afa63109177564aab1
Publikováno v:
Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal, Vol 17, Iss 3, Pp 34-59 (2015)
Cette étude évalue l’impact d’une adaptation de la Lecture interactive d’albums (Wasik & Bond, 2001) sur le vocabulaire et sur certaines habiletés langagières d’élèves du préscolaire ayant un retard sévère de langage (n = 7). L’int
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d16bafdde76e4a4aa7e93e0f848dd5a0
Publikováno v:
Mesure et évaluation en éducation. 42:71-108
L’évaluation de l’orthographe lexicale se fait généralement au moyen d’un dénombrement d’erreurs et par la simple cotation correcte/incorrecte. Cette méthode a pour conséquences d’offrir peu d’informations sur les connaissances orth
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::877d6a4f60f45bc929f2883baf4d4f38
https://doi.org/10.7202/1074104ar
https://doi.org/10.7202/1074104ar
Publikováno v:
Language, speech, and hearing services in schools. 52(4)
Purpose Children with developmental language disorder (DLD) demonstrate general spelling difficulties. This study investigated accuracy on and sensitivity to silent letters in spelling in children with and without DLD. Investigating silent-letter pro
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bb59704edcf73ad19d305b7f0e250328
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34185580
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34185580
Publikováno v:
Neuroeducation. 5:46-61
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cf3108eb7c23036ed97a897c21f7e42d
https://doi.org/10.24046/neuroed.20180502.46
https://doi.org/10.24046/neuroed.20180502.46
Publikováno v:
Child Language Teaching and Therapy. 34:221-233
The aim of this longitudinal study was to examine spelling acquisition in French children with developmental language disorder (DLD) over a school year. Through a fine-grained spelling error analysis, we investigated whether spelling profiles could b
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1aa0ae4448f32076efe1cca61ff42e6c
https://doi.org/10.1177/0265659018785938
https://doi.org/10.1177/0265659018785938
Autor:
Nathalie Chapleau, Marie-Pier Godin
Publikováno v:
Le matériel numérique comme ressource pour l’enseignement et l’apprentissage. 9
Soutenir les élèves dans le développement des premiers apprentissages de l’écrit est un défi pour les enseignants. Dans une perspective d’approche multimodale, l’utilisation de technologies éducatives constitue un apport pédagogique pert
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1298bac9d028fdccbc80d15ccda31301
https://doi.org/10.7202/1062033ar
https://doi.org/10.7202/1062033ar
Autor:
Nathalie Chapleau, Marie-Pier Godin
L'utilisation d'interventions adaptées et efficientes est primordiale dans l'atteinte de la réussite éducative des élèves ayant des problématiques distinctes. Ces élèves, au profil d'apprentissage hétérogène, présentent des capacités et
