L’introduction de l’hybridation en formation infirmière comme révélatrice des conditions du développement des formateurs

Autor: Florence Policard, Emmanuelle Neuville, Margault Sacre, Sabine Petit, Cathy Paulet, Marie-Christine Toczek-Capelle, Guillaume Serres

Publikováno v: Recherches en Éducation, Vol 52 (2023)

Nursing education, like education in higher education, has made a gradual digital turn, combining face-to-face and distance learning phases, “supported” by an increasingly efficient technical and pedagogical environment. Our study aims to shed li

Externí odkaz: https://doaj.org/article/395e8b4fb4d44190b83b33c8413b0eae

L’efficacité d’un dispositif d’enseignement hybride en fonction des caractéristiques des étudiants

Autor: Margault Sacré, Marie-Christine Toczek, Florence Policard, Guillaume Serres, Catherine Paulet, Sabine Petit, Emmanuelle Neuville, Dominique La fontaine

Publikováno v: Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 17, Iss 2, Pp 9-29 (2020)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0738a5cc4fb94e86809e9333e6434d41

Évaluation orientée vers la maîtrise ou évaluation orientée vers la performance ? Des contextes qui régulent les performances des élèves lors d’un apprentissage

Autor: Carine Souchal, Marie-Christine Toczek

Publikováno v: Questions Vives, Vol 31 (2019)

Background: The starting point for this study is the recurrent debate surrounding pupil assessment at school. This debate highlights the differences in the ways pupil achievement is impacted by the context. Aims and Sample: Our study focuses on the e

Externí odkaz: https://doaj.org/article/05bf0dc713744c24b87ddad3e55c29ec

Disciplines scolaires et stéréotypes de genre : perceptions d’élèves et d’enseignant·es

Autor: Audrey Imberdis, Marie-Christine Toczek, Marion Dutrévis, Margault Sacré

Publikováno v: L'Orientation scolaire et professionnelle
L'Orientation scolaire et professionnelle, Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle (INETOP-CNAM), 2021, 50 (4), ⟨10.4000/osp.14992⟩

International audience; Although all children attending school in France receive an education that is considered identical, numerous studies have shown significant differences between girls and boys in terms of academic success, length of study, choi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::be8ef5b9ff277313533f509151ad2418
https://doi.org/10.4000/osp.14992

Orientation des élèves en difficulté à la fin de l’école primaire : étude du rôle du milieu social de l’élève sur les propositions d’orientation des enseignant·e·s du premier degré

Autor: Marie-Christine Toczek-Capelle, Mickaël Jury, Natacha Serour

Publikováno v: L'Orientation scolaire et professionnelle
L'Orientation scolaire et professionnelle, Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle (INETOP-CNAM), 2021
HAL
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2021, 50 (2), pp.287-310

En France, les eleves de milieux defavorises sont surrepresente·e·s dans les sections d’enseignement general et professionnel adapte (SEGPA). L’objectif de cette etude experimentale etait de comprendre comment le milieu social de l’eleve en d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73cd5e633de34af85dc76f155ae58d23
https://doi.org/10.4000/osp.14180