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pro vyhledávání: '"Marie-Anne Hugon"'
Autor:
Marie-Anne Hugon
Publikováno v:
Spécificités. :171-175
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::06cef5c051e495b2b67f755bc012bf75
https://doi.org/10.3917/spec.hs1.0171
https://doi.org/10.3917/spec.hs1.0171
Publikováno v:
SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles
SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles, 2021, n° 16 (2), pp.2-9. ⟨10.3917/spec.016.0002⟩
SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles, 2021, n° 16 (2), pp.2-9. ⟨10.3917/spec.016.0002⟩
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2f0c47019a7396e8f9ddf6f253601652
https://hal.science/hal-03622905
https://hal.science/hal-03622905
Autor:
Shirley Lawes, Marie-Anne Hugon
Publikováno v:
Spécificités. :201-217
Les Free Schools en Angleterre resultent de la politique scolaire menee par le gouvernement britannique depuis 2010. Tout en etant financees par le ministere de l’education, les Free Schools peuvent etre montees par des parents, des enseignants, de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d659f4a7b5c71cb44f67d71388d58d28
https://doi.org/10.3917/spec.010.0201
https://doi.org/10.3917/spec.010.0201
Autor:
Marie-Anne Hugon
Publikováno v:
Spécificités. :26-38
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e66df3ad3d0da57c729dd930a971575b
https://doi.org/10.3917/spec.009.0026
https://doi.org/10.3917/spec.009.0026
Ce numéro est consacré aux pédagogies et / ou écoles différentes dans le monde, c'est-à-dire aux classes et aux écoles qui, à tous les niveaux scolaires, sont repérées dans le paysage éducatif comme alternatives, expérimentales et / ou se
Autor:
Marie-Anne Hugon
Publikováno v:
Spécificités. :175-184
Les differentes formes d’absenteisme et de « decrochage » qui conduisent a la sortie sans diplome du systeme scolaire d’environ 120000 jeunes chaque annee, peuvent etre considerees comme des symptomes des crises qui traversent l’ecole francai
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0fd4922ed211d9dd7c4cb3c06609bd03
https://doi.org/10.3917/spec.004.0175
https://doi.org/10.3917/spec.004.0175
Autor:
Monique Vial, Marie-Anne Hugon
Publikováno v:
Spécificités. :21-32
La notion de fragilite, au centre des debats de ce numero de la revue SpecifiCites est heritiere d’une longue histoire dont on rappellera ici succinctement quelques etapes avant de presenter un texte publie il y a trente ans, qui permet de remettre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8cf9711c4c8cf8d6be92724e0f7ca81e
https://doi.org/10.3917/spec.002.0021
https://doi.org/10.3917/spec.002.0021
Autor:
Marie-Anne Hugon, Marianne Hardy
Publikováno v:
Recherche & formation. :57-72
Une equipe de l'INRP, le Cresas, a concu des formations visant a initier des enseignants a une approche constructiviste et interactionniste des apprentissages. C'est par l'entree methodologique que les professionnels s'approprient les fondements de c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d18b8cfe03e6b642344a8c80869c8406
https://doi.org/10.4000/rechercheformation.483
https://doi.org/10.4000/rechercheformation.483
Autor:
Marie-Anne Hugon, Marie-Laure Viaud
Publikováno v:
Spécificités. 10:4
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9e2af193a8a0d783187c35764c4851fd
https://doi.org/10.3917/spec.010.0004
https://doi.org/10.3917/spec.010.0004