Kontemplative aktiviteter i skolen i et resonanspædagogisk perspektiv

Autor: Marie Kolmos

Publikováno v: Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Vol 5, Iss 0, Pp 202-214 (2019)

Igennem de seneste år har der været en stigende interesse for at anvende kontemplative og mindfulness-baserede aktiviteter som yoga og meditation til børn i pædagogiske kontekster. Mens fortalerne for mindfulness-programmer i uddannelsessammenhæ

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ea1a4061852f4043b95d5cd169476c69

Opmærksomhedsfremmende aktiviteter i skolen som civiliserende sceneskift

Autor: Marie Kolmos

Publikováno v: Kolmos, M 2019, ' Opmærksomhedsfremmende aktiviteter i skolen som civiliserende sceneskift ' Nordic Studies in Education .

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2a5c756a234c2c613ba06cbd17da944d
https://doi.org/10.18261/issn.1891-2019-01-03

Kontemplativ opmærksomhedskultur i skolen

Autor: Anne Maj Nielsen, Marie Kolmos

Publikováno v: Roskilde University
Aarhus University
Nielsen, A M & Kolmos, M 2013, ' Kontemplativ opmærksomhedskultur i skolen ', Psyke & logos, bind 34, nr. 1, s. 152-179 .

I denne artikel præsenterer vi resultater af en kvalitativ undersøgelse af en længerevarende indsats med kontemplativ undervisning i en dansk skoleklasse. Til forskel fra de fleste andre undersøgelser på området, som vedrører kortvarige indsat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::616eeb49895472173eac83595df9ca97
https://doi.org/10.7146/pl.v34i1.8847

Material opportunities for children’s participation, articulation and re-experiencing

Autor: Anne Maj Nielsen, Marie Kolmos

Publikováno v: Aarhus University
Nielsen, A M & Kolmos, M 2012, ' Material opportunities for children’s participation, articulation and re-experiencing ', Professional Practice and Children’s Participation, Oslo, Norway, 19/04/2012-20/04/2012 . < http://www.hioa.no/eng/Forskning/FoU-SAM/Sosialforsk/Snakk-med-oss-Profesjonsutoevelse-og-barns-deltakelse/Research-conference-in-Oslo-19-20-April-2012 >

In research with children it is a challenge to produce knowledge about their perspectives on their life-world. Young children are learning the verbal language and often have a limited verbal repertoire and limited experiences about meanings of verbal

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::086bfd1a93e24ec441c439c114c31582
https://pure.au.dk/portal/en/publications/material-opportunities-for-childrens-participation-articulation-and-reexperiencing(f905bb89-111b-4a6f-b839-6b871de18cf1).html