'Contexto' y 'magnitudes' en la resolución de problemas de probabilidad

Autor: Marianna Bosch Casabó, Enid Vargas Norambuena

Publikováno v: Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 27, Iss 2, Pp 195-223 (2000)

El trabajo que presentamos muestra cómo el análisis didáctico que propone la Teoría Antropológica elaborada por Yves Chevallard permite reformular tanto el análisis a priori, como la interpretación de los resultados de una investigación previ

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2c436844dbe14c1e9d4609371294592a

Construcción de una praxeología para la enseñanza en la institución de formación del profesorado

Autor: Alicia Ruiz-Olarría, Marianna Bosch Casabó, Josep Gascón Pérez

Publikováno v: Educación Matemática. 31:132-160

espanolPresentamos una metodologia para la reconstruccion de praxeologias matematicas para la ensenanza basada en los recorridos de estudio e investigacion para la formacion del profesorado. Ejemplificamos dicha metodologia mediante la construccion d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9dbccb91b4ad0c597b466a2cb3e10eec
https://doi.org/10.24844/em3102.06

Mathematical modelling as a tool for the connection of school mathematics

Autor: Francisco García García, Marianna Bosch Casabó, Josep Gascón Pérez, Luisa Ruiz Higueras

Publikováno v: ZDM. 38:226-246

We start introducing some aspects of the theoretical framework: the Anthropological Theory of Didactics (ATD). Then, we consider on the research domain commonly known as “modelling and applications” and briefly describe its evolution using the AT

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::85654d3de1587f56566c30b3eb584b3f
https://doi.org/10.1007/bf02652807

El Cuestionamiento Tecnológico-Teórico en la Actividad Matemática: el caso del algoritmo de la multiplicación

Autor: Marianna Bosch Casabó, Josep Gascón Pérez, Tomás Ángel Sierra Delgado

Publikováno v: E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
instname
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.27 n.47 2013
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Redalyc
E-Prints Complutense: Archivo Institucional de la UCM
Universidad Complutense de Madrid
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 27, Issue: 47, Pages: 805-828, Published: DEC 2013

Este trabajo describe brevemente una dimensión de la actividad matemática, el cuestionamiento tecnológico-teórico de las técnicas matemáticas, que, a pesar de jugar un papel importante en la construcción del conocimiento matemático, está rel

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cb8cc3f2fbdb6b6fedf2264129a66de4

Mathematics for teaching in a teachers' training programme based on the study of questions

Autor: Josep Gascón Pérez, Marianna Bosch Casabó, Tomás Ángel Sierra Delgado, Alicia Ruiz Olarría

Publikováno v: Redalyc
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 28, Issue: 48, Pages: 319-340, Published: APR 2014
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.28 n.48 2014
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP

Presentamos una propuesta para la formación del profesorado de Secundaria en matemáticas para la enseñanza que se sitúa en el marco de la teoría antropológica de lo didáctico. De acuerdo con Gisèle Cirade (2006), basamos dicha formación en e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::828d3972af4eb600216ae550b467e52d
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291231123017