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Publikováno v:
Uniciencia, Vol 37, Iss 1, Pp 1-14 (2023)
[Objetivo] El objetivo de la prueba diagnóstica fue conocer el nivel de avance de la reforma curricular institucional en el escenario de pandemia y postpandemia para tomar decisiones de forma inmediata para el curso lectivo 2022. [Metodología] El t
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https://doaj.org/article/d373c5c9b1cf4e93981944a40a331b8b
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 1, Pp 1-20 (2022)
Objective. This research aimed to analyze the implementation of the mathematics curriculum of a private primary school located in an urban area of Costa Rica. Methodology. It was developed under the post-positivist paradigm, with a mixed design that
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https://doaj.org/article/756870e584ff417d9bf97c0944102867
Autor:
Marianela Zumbado-Castro
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 22, Iss Especial, Pp 90-102 (2020)
La sistematización pretende compartir la experiencia adquirida a través del diseño y ejecución de una conferencia virtual para formación profesional con docentes de primaria en Educación Matemática, que involucró el área de Geometría, la gu
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https://doaj.org/article/fcef92ac34644c2ea57faad7864c8a90
Autor:
Marianela Zumbado-Castro
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 14, Iss 2, Pp 107-125 (2019)
La educación como derecho debe facilitar a todas las personas la posibilidad de aprender a aprender y hacerlo a través de toda su vida; además, debe poseer cuatro características para ser considera como derecho: disponibilidad, accesibilidad, ace
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https://doaj.org/article/03dae24062f34dbab298e558780c6776
Autor:
Marianela Zumbado-Castro
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 21, Iss 31, Pp 101-114 (2019)
El presente artículo procura una respuesta a la siguiente interrogante ¿cómo evaluar de manera su-mativa a los estudiantes cuando resuelven problemas de Geometría?, explorar las ideas a nivel inter-nacional que aportan insumos a una propuesta eva
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https://doaj.org/article/83652c8f590c4f2cb9a8fea421575e1c
Autor:
Marianela Zumbado-Castro
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 33, Iss 2, Pp 27-41 (2019)
Las tendencias pedagógicas y didácticas que se presentan en los programas de matemáticas orientan el estilo de organización de las lecciones propuesto por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica a partir de 2012. Cada momento de la cla
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https://doaj.org/article/77f11b37700a41578913f75d8c9b3387
Autor:
Marianela Zumbado-Castro
Publikováno v:
Revista Ensayos Pedagógicos. 17:19-37
El objetivo de este ensayo es brindar una aproximación analítica de aquellos aspectos en los cuales el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica fue consistente en relación con la organización del área de Relaciones y Álgebra del currícu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc64ea63ce1b75df0e4ad540f486c5f2
https://doi.org/10.15359/rep.17-2.1
https://doi.org/10.15359/rep.17-2.1
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare; Vol 27 No 1 (2023): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-20
Revista Electrónica Educare; Vol. 27 Núm. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-20
Revista Electrónica Educare; v. 27 n. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-20
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Revista Electrónica Educare (Educare Electronic Journal) Vol. 27(1) Enero-Abril, 2023: 1-20
Repositorio UNA
Revista Electrónica Educare; Vol. 27 Núm. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-20
Revista Electrónica Educare; v. 27 n. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-20
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Revista Electrónica Educare (Educare Electronic Journal) Vol. 27(1) Enero-Abril, 2023: 1-20
Repositorio UNA
Objective. This research aimed to analyze the implementation of the mathematics curriculum of a private primary school located in an urban area of Costa Rica. Methodology. It was developed under the post-positivist paradigm, with a mixed design that
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9b5014a16bfcdf38b3fbbf3c1f994302
https://doi.org/10.15359/ree.27-1.14531
https://doi.org/10.15359/ree.27-1.14531
Autor:
Marianela Zumbado-Castro
Publikováno v:
Revista Digital: Matemática, Educación e Internet. 21
El artículo tiene como objetivo evidenciar la relación existente entre la metodología propuesta en los programas de Matemáticas y las dimensiones de la política curricular que están vigentes en Costa Rica. Para lograr este objetivo se plantean
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ac4ee74b0e5dd60b6f43face2ec5fb00
https://doi.org/10.18845/rdmei.v21i2.5606
https://doi.org/10.18845/rdmei.v21i2.5606