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Uniciencia, Vol 38, Iss 1 (2024)
[Objetivo] El objetivo es explorar cómo las personas docentes en activo miran profesionalmente los materiales curriculares y el pensamiento matemático del estudiantado en el área de medida. [Metodología] Las personas participantes fueron 18 docen
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https://doaj.org/article/ba6b5c4a408f41c4b66c37a89d219917
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Uniciencia, Vol 33, Iss 2, Pp 110-154 (2019)
En este artículo, se hace una descripción de los programas de formación ofrecidos en universidades estatales y privadas de Costa Rica, para obtener el grado de enseñanza en I y II ciclos de la educación general básica. La investigación es cual
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https://doaj.org/article/cf22465b11f64ddea44ea3877fbe7365
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 20, Iss 1 (2020)
Cada profesional confía en que lo aprendido en su proceso de formación inicial le será de utilidad en su vida laboral; sin embargo, la sociedad cambiante en la cual se vive hace que ese hecho sea volátil, en especial en carreras relacionadas con
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https://doaj.org/article/72f6eddf2b0b425a8cfbad00a0d90cc9
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Uniciencia, Vol 30, Iss 1, Pp 31-55 (2016)
El presente estudio se ha realizado en el marco del proyecto de investigación La utopía en la enseñanza de las matemáticas en primaria, que se desarrolla en la Escuela de Matemáticas de la Universidad Nacional de Costa Rica. En este artículo se
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https://doaj.org/article/a28a9aa818964f43a98097a5bc0e309a
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Uniciencia, Vol 28, Iss 2, Pp 45-70 (2014)
MATEM es un proyecto de extensión universitaria. Entre sus objetivos está el mejoramiento de la educación matemática a nivel del ciclo diversificado y, para ello, las universidades estatales trabajan en conjunto con profesores y estudiantes de se
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https://doaj.org/article/744c12a771394f38b2ff81ede56353a4
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Uniciencia, Vol 27, Iss 1, Pp 34-58 (2013)
Este artículo resume las opiniones de los estudiantes que han matriculado el curso Precálculo, ofrecido por el proyecto MATEM. El objetivo es sistematizar las opiniones que han manifestado, relacionadas con aspectos generales del proyecto; además,
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https://doaj.org/article/b9cb8137b767426480a05f8fee02fd11
Autor:
Marianela Alpízar-Vargas, José Pablo Barrantes-Quirós, Helen Bolaños-González, Michael Céspedes-López, Evelyn Delgado-Carvajal, Dylana Freer-Paniagua, Erick Ricardo Padilla-Mora, María Fernanda Víquez-Ortiz
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Revista Electronic@ Educare, Vol 16, Iss 2, Pp 113-129 (2012)
Probability and Statistics were included in the Basic General Education curricula by the Ministry of Public Education (Costa Rica), since 1995. To analyze the teaching reality in these fields, a research was conducted in two educational regions of th
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https://doaj.org/article/d23665a7067344bb88d09b92809459a5
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Uniciencia, Vol 26, Iss 1-2, Pp 135-151 (2012)
Este artículo describe los métodos, técnicas de enseñanza y recursos didácticos, utilizados por una muestra de docentes de I y II Ciclo de la Educación General Básica en la Dirección Regional Educativa de Heredia al enseñar Probabilidad y Es
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https://doaj.org/article/53403b002c5d4d3a810c3759230fbaee
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 15, Iss 1 (2015)
Los temas de estadística y probabilidad se encuentran presentes en los Programas de Estudio del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica desde 1995; sin embargo la poca formación que han recibido los docentes de I y II Ciclo de la Educación
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https://doaj.org/article/81253d18f73541ec98253fad78efe86d
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Memorias del I Congreso Internacional de Ciencias Exactas y Naturales.
The purpose of this presentation is to show elements associated to the study and analysis of pedagogical practices used by mathematics teachers, taking into consideration different approaches and conceptions derived from theories related to the role
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1367f801d133a0ca7d00dfe586387ce9
https://doi.org/10.15359/cicen.1.88
https://doi.org/10.15359/cicen.1.88