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Autor:
Karina Porciuncula de Almeida Rodrigues Santos, Tiago Lisboa Bartholo, Mariane Campelo Koslinski
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 115, Pp 414-437 (2022)
The paper investigates the potential of a questionnaire answered by teachers about the behavior and socio-emotional skills of children enrolled in preschool – start of compulsory schooling in Brazil. Based on this instrument, it describes the devel
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https://doaj.org/article/2d1924dbad29433aa57b55ed1643a7f1
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss n. esp. 3 (2022)
O objetivo geral do artigo é investigar a implementação de atividades remotas na educação infantil, na rede pública municipal de Sobral durante a pandemia da Covid-19. Como objetivos específicos, investiga a percepção dos professores sobre a
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https://doaj.org/article/db003f94934942be8759ad6b78e6e192
Publikováno v:
Lua Nova: Revista de Cultura e Política, Iss 110, Pp 215-245 (2020)
Resumo Este artigo discute a importância de estudos com desenhos longitudinais sobre o início da escolarização obrigatória para compreender padrões de desigualdades de oportunidades educacionais e as potencialidades e fragilidades dos desenhos
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https://doaj.org/article/d8cfa483b3314fbdb0a0070f5f39d53b
Publikováno v:
Ensaio, Vol 28, Iss 107, Pp 292-313 (2020)
The paper discusses the need for studies with longitudinal design and a baseline for construction of value added models to assess the impact of policies and school practices in pre-school and in the first years of primary school. The objective was to
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https://doaj.org/article/a76fbd443775474f8a84d23d3a296746
Autor:
Mariane Campelo Koslinski, Renata Corrêa Gomes, Blenda Luize Chor Rodrigues, Felipe Macedo de Andrade, Tiago Lisboa Bartholo
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 43 (2022)
RESUMO O artigo explora o potencial do conceito de Ambiente de Aprendizagem em Casa para compreender desigualdades educacionais no início da escolarização obrigatória no Brasil. Utiliza dados de um estudo longitudinal realizado entre 2017 e 2018
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https://doaj.org/article/facc589b656f4faabb6c91109f329479
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 32 (2021)
O artigo discute os efeitos da pandemia de covid-19 nas oportunidades de aprendizagem de crianças matriculadas na pré-escola no contexto brasileiro. Apresentam-se resultados preliminares de uma pesquisa em andamento sobre uma amostra de 77 escolas
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https://doaj.org/article/712001e6c9b74168b9015d753cd06674
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 69 (2021)
O artigo focaliza o impacto do uso do Indicador de Desempenho Escolar – Alfabetização (IDE-Alfa) pela política “Prêmio Escola Nota Dez” do estado do Ceará, empregado para estabelecer pontos de corte para premiação e apoio financeiro para
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https://doaj.org/article/fbf21ec09ab64bffb2074a163de6acce
Autor:
Tiago Lisboa Bartholo, Mariane Campelo Koslinski, Márcio da Costa, Peter Tymms, Christine Merrell, Thaís Mendonça Barcellos
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 31 (2020)
Abstract This paper discusses the adaptation of the iPIPS assessment for use in research with Brazilian children between the ages of four and seven. It debates the importance of having a baseline measure to assess early childhood education policy as
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https://doaj.org/article/7904b106ac53402ca204ab810b6c446b
DESAFIOS URBANOS À DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO ÀS OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS NAS METRÓPOLES BRASILEIRAS
Autor:
Luiz Cesar de Queiroz Ribeiro, Mariane Campelo Koslinski, Carolina Zuccarelli, Ana Carolina Christovão
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 37, Iss 134, Pp 171-193 (2016)
RESUMO: O presente artigo sistematiza o progresso da pesquisa sobre os padrões de organização social do território das metrópoles brasileiras e seus impactos nos mecanismos de reprodução das desigualdades educacionais entre crianças e jovens.
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https://doaj.org/article/337a459e0365412495f0b5076aca3c14
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 45, Iss 158, Pp 916-942 (2015)
O artigo investiga a distribuição e o acesso a vagas em escolas municipais da cidade do Rio de Janeiro com foco na oferta escolar. Sistematiza uma bibliografia sobre regras de matrícula/escolha em redes escolares de diferentes países. A análise
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https://doaj.org/article/bc259d247efd492bbaf98ddb1b6277e0