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Autor:
Giovanna Carvalho Pinho, Eduardo Pontes Miranda, Mariana de Araújo Barros Tavares, Débora Victor Aragão Alves, Rafael Ximenes Bandeira de Morais, Thaysa Monteiro Sobreira, Sinara Mônica Vitalino de Almeida
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 42, Iss 3, Pp 162-170
ABSTRACT Medical education has been significantly changing in the last years, mainly due to new conceptions of the teaching-learning processes that advocate the employment of active methods of learning, such as Team-Based Learning (TBL). Peer-Assiste
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/990430038fad406fa37741e7d77ca3b8
Publikováno v:
Mecanismos de governança e regulação pública no SUS ISBN: 9786559620043
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ea5d14bc1eec8ab3cfba380f39ad31df
https://doi.org/10.51359/978-65-5962-004-3.4
https://doi.org/10.51359/978-65-5962-004-3.4
Autor:
Sinara Mônica Vitalino de Almeida, Débora Victor Aragão Alves, Thaysa Monteiro Sobreira, Rafael Ximenes Bandeira de Morais, Giovanna Carvalho Pinho, Mariana de Araújo Barros Tavares, Eduardo Pontes Miranda
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 42, Iss 3, Pp 162-170
Revista Brasileira de Educação Médica, Volume: 42, Issue: 3, Pages: 162-170, Published: SEP 2018
Revista Brasileira de Educação Médica v.42 n.3 2018
Revista Brasileira de Educação Médica
Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM)
instacron:ABEM
Revista Brasileira de Educação Médica, Volume: 42, Issue: 3, Pages: 162-170, Published: SEP 2018
Revista Brasileira de Educação Médica v.42 n.3 2018
Revista Brasileira de Educação Médica
Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM)
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Medical education has been significantly changing in the last years, mainly due to new conceptions of the teaching-learning processes that advocate the employment of active methods of learning, such as Team-Based Learning (TBL). Peer-Assisted Learnin