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Autor:
MARIANA PÍCARO CERIGATTO
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 38 (2022)
RESUMO: Apesar dos calorosos debates sobre a relação entre mídia e educação no Brasil e no mundo, há materiais pedagógicos e metodologias de trabalho um tanto pulverizadas voltadas para essa área. Ainda é comum observar, no ambiente escolar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b9a25c71792d4430959852d0268043db
Publikováno v:
Revista Temas em Educação, Vol 29, Iss 2, Pp 77-95 (2020)
Este artigo pretende analisar parte das quebras de paradigmas e percepções sociais desde os primeiros museus, assim como o conceito eurocêntrico e colecionista distante da pluralidade atual, até as discussões sobre a relevância enquanto espaço
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6faf68e902ba443ea54d8cea20bc5b82
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 5, Iss 2 (2021)
Este trabalho teve como objetivo realizar uma análise da produção científica sobre a influência da mídia no âmbito da Educação Física Escolar e Universitária, a fim de discutir sobre conceitos, métodos e ações pedagógicas utilizadas po
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https://doaj.org/article/4d17e3ca0fb24cd69fb63fa1db7ad909
Autor:
Mariana Pícaro Cerigatto
Publikováno v:
Horizontes, Vol 38, Iss 1 (2020)
Este artigo desenvolve atividades aplicadas que relacionam mídia e educação, considerando a necessidade da inclusão, de forma mais efetiva, de jovens e adultos na cultura contemporânea. São propostos três eixos de atividades a partir de metodo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d29c2852fb6949edb2e7299318dd3465
Publikováno v:
Comunicação & Educação, Vol 22, Iss 1 (2017)
As ferramentas digitais da Web 2.0 mudaram significativamente a nossa relação com a informação, como nos comunicamos com os outros e nossa experiência on-line. Diante disso, novas possibilidades de aprendizagem surgem. Paralelamente ao avanço d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d27714f73a2e47d28cab5c41c6292efd
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 44, Pp 235-254 (2012)
Embora não seja assunto novo, a aprendizagem sobre mídia é tema que vem ganhando espaço na educação brasileira. Internacionalmente, a promoção da media literacy é prática talvez tão antiga quanto os próprios meios de comunicação. Com a
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https://doaj.org/article/ef4eff8c0ada4210ad5ef34ad2bd7317
Autor:
Mariana Pícaro Cerigatto
Publikováno v:
Extraprensa, Vol 9, Iss 1 (2015)
A cobertura centrada na agenda e no entretenimento dificulta o tratamento contextualizado e menos estereotipado de temáticas relacionadas à cultura popular. A partir disso, este artigo discute as regularidades do jornalismo cultural e traz as recom
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https://doaj.org/article/dcebb0ad71b245d490e692a4c0369781
Publikováno v:
Revista Teias. 23:334-352
Esse estudo apresenta o percurso metodológico da construção coletiva de um dispositivo pedagógico digital para o Museu Afro Comunitário Filhos de Obá, que integra o centenário terreiro de mesmo nome, uma das primeiras casas de culto afro no Br
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1faba4d3ee068e7887014e780dec8c85
https://doi.org/10.12957/teias.2022.60606
https://doi.org/10.12957/teias.2022.60606
Publikováno v:
Revista Temas em Educação, Vol 29, Iss 2, Pp 77-95 (2020)
Este artigo pretende analisar parte das quebras de paradigmas e percepções sociais desde os primeiros museus, assim como o conceito eurocêntrico e colecionista distante da pluralidade atual, até as discussões sobre a relevância enquanto espaço
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8d902223dd23ab3e8bfc43de9de9d924
https://doaj.org/article/6faf68e902ba443ea54d8cea20bc5b82
https://doaj.org/article/6faf68e902ba443ea54d8cea20bc5b82
Autor:
Mariana Pícaro Cerigatto
Publikováno v:
INTERFACES DA EDUCAÇÃO. 12
Pesquisas recentes mostram que as novas gerações aprendem mais de forma colaborativa, por meio das tecnologias e de maneira personalizada. Esse comportamento influencia metodologias de ensino e aprendizagem, como a aprendizagem baseada em equipes e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f6551298b9592dee6a1d3a770bcd1511
https://doi.org/10.26514/inter.v12i36.5075
https://doi.org/10.26514/inter.v12i36.5075