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Autor:
Mariana Lima Vilela, Rosangela Araujo da Rocha, Marise Basso Amaral, Maria Claudia Argolo Nogueira Mendes
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss nesp.1 (2024)
Este trabalho é em um relato coletivo a partir da perspectiva de duas coordenadoras de área e de duas supervisoras do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) da Universidade Federal Fluminense, sobre experiências formativa
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https://doaj.org/article/43b6404deb914d5488ae9d21e3e7b155
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 24 (2021)
A pesquisa focaliza a comunidade disciplinar de Sociologia e trajetórias de professoras do Ensino Médio no Rio de Janeiro. Assenta-se sobre os conceitos de comunidade disciplinar e construção social do currículo (BALL, MAGUIRE e BRAUN, 2016; HOB
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https://doaj.org/article/61ed7486f86b45ddacde76b46999f3f1
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 37, Iss 3 (2020)
Neste artigo, debatemos o negacionismo científico como uma ressignificação atual para antigas rejeições ao papel da ciência, indicando seu enraizamento ideológico num amplo movimento conservador que assola a contemporaneidade e é movido veloz
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https://doaj.org/article/afdfef9fbefd4ec883df2504799cbae5
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 6, Iss 3 (2020)
Examinamos, neste texto, as contribuições do estudo de trajetórias profissionais de professores universitários para a compreensão da constituição e circulação de práticas de ensinar a ensinar matemática. Para isso, apresentamos brevemente
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https://doaj.org/article/023ea612bce74ca89de214db3e646538
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 53-67 (2018)
A calculadora está presente no nosso cotidiano de diversas formas, porém há certa resistência quando mencionamos o seu uso no ambiente educacional, especialmente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Diante disso, propusemos uma oficina com es
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https://doaj.org/article/97278baf9761416f8abe685c90f8aa74
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 63, Pp 157-172 (2017)
RESUMO Este artigo reúne bases empíricas de dois projetos de pesquisa mais amplos que focalizam as relações entre formação e profissão docente em cursos de Pedagogia e de Licenciatura em Ciências Biológicas. Objetivamos investigar os saberes
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https://doaj.org/article/a984df5b05ef4c4da76038d2ed7695ee
Publikováno v:
Bio-grafía, Vol 8, Iss 15, Pp 112-121 (2016)
This article presents a discussion about human body and health approaches in the Brazilian science curriculum. Taking into account the hegemony of the biomedical approach, alongside a hygienist and behaviourist health vision in school Science curricu
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https://doaj.org/article/a4331792cded43898ec85ef42078715f
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 23, Iss 44, Pp 46-62 (2013)
Com o objetivo de analisar conhecimentos produzidos por licenciandos e compreender sentidos das experiências vividas por eles, na interface entre a universidade e a escola, este artigo apresenta resultados de uma investigação da Prática de Ensino
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https://doaj.org/article/c22b30aa1484484e917ea644abff7a9e
Autor:
Mariana Lima Vilela
Publikováno v:
Educação em Foco, Vol 21, Iss 1 (2016)
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https://doaj.org/article/e8abf8b891964b64937d2fa59645cb12
Neste artigo apresentaremos algumas discussões sobre os saberes profissionais e os currículos na formação de professores de Matemática. O objetivo deste trabalho consiste em elaborar uma compreensão histórica das reformas curriculares do curso
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::abd920ef2a5ecea19d9334231a3b7014
http://funes.uniandes.edu.co/30737/
http://funes.uniandes.edu.co/30737/
