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pro vyhledávání: '"Mariana Gaio ALVES"'
Publikováno v:
International Journal of Educational Research Open, Vol 7, Iss , Pp 100368- (2024)
For several years, the European Commission has been investing in transnational mobility projects, namely Erasmus+, for the continuing professional development of teaching and non-teaching staff of schools for the sole purpose of improving the quality
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https://doaj.org/article/b648f4e8339b48fc93e65020f55fa398
Autor:
Mariana Gaio Alves, Leonor Lima Torres
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 49 (2024)
A pandemia exigiu adaptações imediatas no trabalho escolar cujas repercussões ainda não são bem conhecidas. No artigo, exploram-se os efeitos do confinamento nos modos de trabalho dos professores, considerando a utilização intensiva das tecnol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d7f03f1ab6de4fbeb13724a7000205cd
Autor:
Mariana Gaio Alves, Teresa Gonçalves
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 1 (2024)
Neste artigo, apresenta-se uma pesquisa que explora possíveis efeitos da formação pedagógica de professores do ensino superior, tendo em conta os desafios que marcam hoje a docência neste nível de ensino. Tais desafios decorrem quer da expansã
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https://doaj.org/article/ed194cf62b274b2ca642ec07afc3a867
Autor:
Leonor L. Torres, Mariana Gaio Alves
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 2, p 197 (2024)
The COVID-19 pandemic had a significant impact on school education, as confirmed by numerous studies produced at the international level. One of the most profound effects was the potential change to the political mandates of schools and resulting alt
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https://doaj.org/article/470c47d2b76145a5b83d5eb5e99529a6
Autor:
Rita Moreira
Publikováno v:
Configurações. :169-174
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::72c0ff259b752a41c6c8f710f88deb5b
https://doi.org/10.4000/configuracoes.253
https://doi.org/10.4000/configuracoes.253
Autor:
Moreira, Rita
Publicado em 2010 pelas Edições Húmus, o livro organizado por Ana Paula Marques e Mariana Gaio Alves, o quarto volume da colecção Debater o Social, intitulado Inserção profissional de graduados em Portugal. (Re)confi gurações teóricas e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::db78a02ea60ac4f59d2430130cd3f703
http://configuracoes.revues.org/253
http://configuracoes.revues.org/253
Autor:
Mariana Gaio Alves, Ana Matias Diogo
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 39, Iss 4 (2021)
As origens da sociologia daducação enquanto área de saber nos planos curriculares do ensino superior é, em vários países, indissociável do surgimento, da organização e da evolução de cursos de formação de professores do ensino não super
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https://doaj.org/article/302d13f0e32f48f2b27eb79a39b75e8e
Publikováno v:
Security and Defence Quarterly, Vol 24, Iss 2, Pp 155-176 (2019)
Considering that this research is still ongoing, this paper focuses on the presentation of the conceptual framework and its interconnection with the methodological strategy for the empirical study that aims to study the learning transfer to the workp
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https://doaj.org/article/674dcc63466847bcb25d143e9d4342ca
Publikováno v:
Ensaio, Vol 27, Iss 102, Pp 9-23 (2019)
Este artigo examina elementos no processo de constituição de significados atribuídos por atores escolares de escolas públicas localizadas em contextos vulneráveis, em Portugal, às situações de indisciplina, conflito e violência, em torno do
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https://doaj.org/article/c8f1e3491b5a4205b86913dbe250239e
Publikováno v:
Forum Sociológico, Iss 32, Pp 59-69 (2018)
Perspetivar o futuro da sociologia da educação requer que se examine o passado e o presente deste campo científico. Com base nesse pressuposto, neste artigo apresentam-se resultados de uma análise de conteúdo de dez entrevistas a sociólogos da
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https://doaj.org/article/951436d2ad5840a9b72432535cbfc26e