Impactos sociais dos novos fluxos migratórios e políticas linguísticas no Brasil: o ensino de português como língua de acolhimento (PLAc)

Autor: Mariana Bulegon, Laura Fontana Soares

Publikováno v: Política e Gestão Educacional, Vol 23, Iss 3 (2019)

Neste trabalho, consideramos o ensino de Português como Língua de Acolhimento (PLAc) no Brasil como uma maneira de produzir agenciamento em prol da conquista de direitos aos imigrantes deslocados forçados. Nossa motivação para empreender esta di

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3a24d0d5b848458e839cead9a8e90db2

Reflexões em torno da (des)atualidade de um material didático on-line: um olhar para o CEPI-Português dez anos depois

Autor: Matheus Granato, Ayane Camila De Araújo Silva, Elom de Paulo Andrade de Almeida, Mariana Bulegon, Natália Da Rocha Vicensoni, Carla Lucie Wendling Pacheco

Publikováno v: Veredas - Revista de Estudos Linguísticos. 25:124-143

Este estudo tem por objetivo analisar e discutir a (des)atualidade dos materiais didáticos de um curso on-line de português para falantes de espanhol, o CEPI-Português, cerca de dez anos depois de sua criação. O estudo se baseia em uma reconstru

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d4d94a8485ef19588f25fb9698c23e7
https://doi.org/10.34019/1982-2243.2021.v25.35868

Contribuições do curso online de espanhol-português para intercâmbio (CEPI) na formação de professores de português como língua adicional

Autor: Mariana Bulegon, Gabriela da Silva Bulla, Kétina Allen da Silva Timboni, Raquel Horvath de Andrade

Publikováno v: Revista EntreLínguas, Vol 4, Iss 2 (2018)

Este trabalho discute a formação de professores realizada no Curso online de Espanhol-Português para Intercâmbio (CEPI), vinculado ao Programa de Português para Estrangeiros (PPE), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Para tanto

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f6924d7083d7b775ac116d8bd5723e03
https://doi.org/10.29051/rel.unesp.v4.n2.2018.11878

Escola, multiletramentos e tecnologias na aula de Língua Portuguesa: reflexões a partir de um projeto sobre Youtubers

Autor: Mariana Bulegon da Silva, Gabriela da Silva Bulla

Publikováno v: Revista ibero-americana de estudos em educação. 12:1984-1997

This paper aims at reflecting on school, multiliteracies and technologies in contemporary society. To this end, we describe and analyze a learning project carried out with a ninth grade class in Portuguese Language classes at a public school in Porto

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::93b0f8374049a2ab2905d1a829d6aba9
https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n4.out./dez.2017.10592

Reflexões sobre práticas plurilíngues em aula de português como língua adicional

Autor: Mariana Bulegon, José Anderson Santos Cruz

Publikováno v: Linguagens-Revista de Letras, Artes e Comunicação; v. 13 n. 1 (2019); 252-266
Linguagens
Universidade Regional de Blumenau (FURB)
instacron:FURB

Com o objetivo de apresentar uma abordagem plural e plurilíngue em aula de Português como Língua Adicional (PLA), o trabalho discorre acerca da concepção de educação plurilíngue, por meio de contextos multilíngues. Embora se considere apenas

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::78e2668d299b628667c3b50e043fead3
https://proxy.furb.br/ojs/index.php/linguagens/article/view/8409