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Autor:
Lourdes Aragón-Núñez, Natalia Jiménez-Tenorio, José María Oliva-Martínez, Maria del Mar Aragón-Méndez
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2, Iss 32, Pp 193-206 (2018)
This paper presents, first different characteristic elements based on the approach of educational modelling throughout a bibliography review. Secondly, a didactic proposal consisting of a total of 29 activities was analyzed. This proposal was propose
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https://doaj.org/article/fa498d9c4832414e82a394cefdc23239
Autor:
Lourdes Aragón-Núñez, Natalia Jiménez-Tenorio, José María Oliva-Martínez, Maria del Mar Aragón-Méndez
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 32, Iss 2 (2018)
En este trabajo se demarcan, en primer lugar, distintos elementos característicos de los enfoques de enseñanza mediante modelización a partir de una revisión de la bibliografía existente. En segundo lugar, se analiza mediante los mismos una prop
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https://doaj.org/article/35a5a85944bf4d61be3c0a183493d55d
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 2, Pp 210101-210117 (2024)
Los expertos en didáctica de las ciencias consideran la formación en naturaleza de la ciencia (NdC) como un pilar fundamental en la alfabetización científica del alumnado. En el presente estudio se analiza la visión de la NdC ofrecida por siete
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https://doaj.org/article/58e1c8980a474ef2b2148054fa9266f2
Este libro está orientado, principalmente, a profesores de ciencias, pero también a estudiantes de profesorado de Educación Primaria y Secundaria. Con él, el lector podrá aproximarse a los enfoques de enseñanza basados en modelos, donde encontr
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 15, Iss 1, Pp 83-100 (2020)
Presentamos el estudio de la correlación existente entre pensamiento analógico y competencia de modelización, a través de distintas dimensiones relacionadas con la componente representacional y metarrepresentacional de tales variables. El escenar
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https://doaj.org/article/5b9f51051cc54c11bb4abbe0c8fc6634
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 3, Iss 33, Pp 344-355 (2018)
This article presents a global analysis of the results from four studies on pre-service secondary science teachers’ understanding of epistemic aspects of the nature of science (NOS). To this end, four controversies from the history of science (HOS)
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https://doaj.org/article/3f2fcd0f5f0c48038a2346e8e94cbc8e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 903-929 (2017)
En este artículo se analiza el desempeño del alumnado de tercer curso de educación secundaria obligatoria, en el manejo y construcción de analogías planteadas ante prácticas científicas de modelización en torno al cambio químico. El diseño
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https://doaj.org/article/59585c4c1eb9476f928cc0c3794f3fd7
Autor:
José Antonio Acevedo-Díaz, Antonio García-Carmona, María del Mar Aragón-Méndez, José María Oliva-Martínez
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 3, Iss 30, Pp 155-166 (2017)
This article aims to contribute to a better understanding of the scientific models as a key component of the nature of science. For this, firstly the epistemological meaning of the scientific models and their role in the scientific practice are discu
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https://doaj.org/article/6aaabc01c0f645f087adc5d4571e4798
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 4, Iss 27, Pp 302-317 (2016)
This paper presents the findings from the assessment of an activity for learning some nature of science (NOS) aspects using as context the historical case of Semmelweis’ research on childbed fever. The activity is intended for 15-16-year-old studen
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https://doaj.org/article/f1a0d647b258499ca0f555efa2187697
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 33, Iss 3 (2018)
Se presenta un análisis global de los resultados de cuatro estudios que evalúan la comprensión de futuros profesores de ciencia de secundaria sobre aspectos epistémicos de la naturaleza de la ciencia (NDC). Para ello, se utilizan cuatro controver
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https://doaj.org/article/bb10845066ba45599a87b2f6f235bd33