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pro vyhledávání: '"Maria del Carmen Pegalajar Palomino"'
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 8 (2023)
Digital technologies have transformed the social and, consequently, educational context. Given this situation, it is worth highlighting the importance of promoting digital literacy to actively participate in the society in which it develops. This wor
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https://doaj.org/article/a20bb023a3bd473eb2526db9e8b90591
Publikováno v:
International Journal of Sustainability in Higher Education.
Purpose Changes in society, the economy and health require a response from higher education regarding the training of professionals, specifically, future teachers. In this sense, active methodologies constitute, in line with the 2030 Agenda for susta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::172540906062b4f93d93da065ec8506e
https://doi.org/10.1108/ijshe-05-2022-0168
https://doi.org/10.1108/ijshe-05-2022-0168
Publikováno v:
Journal of Education and e-Learning Research. 7:277-284
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e8e44850c6810c45463987c2c58df236
https://doi.org/10.20448/journal.509.2020.73.277.284
https://doi.org/10.20448/journal.509.2020.73.277.284
Publikováno v:
Educar (2022)
Las aulas hospitalarias son espacios creados para ofrecer apoyo académico y emocional a los escolares que no pueden asistir al colegio por encontrarse hospitalizados. El objetivo de este trabajo es conocer las percepciones de las familias y del pers
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https://doaj.org/article/83a3ebba506848e0bad1eade73a8b08a
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 77, Iss 2, Pp 9-30 (2018)
Esta investigación analiza el estilo de afrontamiento del conflicto interpersonal en estudiantes noveles del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Jaén (n=251). A partir de una investigación cuantitativa-correlacional, se utiliza el cu
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https://doaj.org/article/9c54b2ac67724d7b85a8a7aeb3a47cbb
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 19, Iss 1, Pp 84-97 (2017)
En esta investigación se analizan las actitudes y necesidades formativas hacia la inclusión del docente de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Jaén (España). Para ello, se ha utilizado un diseño descriptivo (n=407) tomando como instrument
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https://doaj.org/article/cf0bc1096ff04b7cbbe44f6fcf4affc1
Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 14, Iss 1, Pp 659-676 (2016)
Con este estudio pretendo conocer las estrategias de aprendizaje del alumnado universitario para la formación presencial o semipresencial. Metodología: Utilicé un diseño descriptivo (n=80), llevando a cabo la recogida de datos mediante el “Cues
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https://doaj.org/article/d78c8739976e4a75b98491f885890d2a
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 68, Iss 2, Pp 173-190 (2015)
Este estudio se centra en el análisis de las estrategias de aprendizaje en estudiantes del Grado de Educación Primaria para la mención de Audición y Lenguaje de la Universidad Católica de Murcia. Además, se pretende determinar si existen difere
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https://doaj.org/article/ae29107683584edf8a75270464089527
Publikováno v:
SAGE Open, Vol 7 (2017)
Education should encourage cognitive and emotional development in students with special educational needs, embracing how each student sees themselves. As such, mindfulness is a learning experience that entails significant emotional well-being, learni
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https://doaj.org/article/11dd8190c6494cd49df7ce5eb0c6888b
Publikováno v:
Journal of Technology and Science Education, Vol 14, Iss 3, Pp 815-830 (2024)
This research explores the perception of university students of Degrees in Education towards gamification mediated by Information and Communication Technologies (ICT) as an innovative teaching strategy, aligned with the principles of educational qual
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https://doaj.org/article/5b508f2fa58740cb8e0194307146fd6a