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Publikováno v:
Revista Educación, Vol 48, Iss 1 (2024)
En este trabajo se presentan los resultados de una investigación exploratoria que analiza las actividades diseñadas por docentes en formación para el uso de simulaciones científicas virtuales interactivas. Se considera que las simulaciones son un
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https://doaj.org/article/84adf1749a954155b4f176962efa1657
Publikováno v:
Educación Química. 33:61
Para que los estudiantes aprendan a escribir según los modos típicos de cada disciplina es necesario generar propuestas áulicas orientadas al desarrollo de una alfabetización específica en cada asignatura. Esto involucraría a los docentes disci
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::47e623235a2ea8a6d510ee28921b1553
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2022.3.81470
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2022.3.81470
Publikováno v:
Educación, Vol 31, Iss 61 (2022)
En este trabajo se indagan las opiniones de estudiantes de profesorado en Física y en Química de la Universidad Nacional de San Juan (Argentina) sobre su experiencia en la utilización de simulaciones, la valoración que hacen de estas y los criter
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https://doaj.org/article/77f09511ba174067bb8bb633dcceacf7
Autor:
María de los Ángeles Bizzio, Ana María Guirado, Carla Inés Maturano Arrabal, María Amalia Soliveres
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 16, Iss 2 (2021)
Algunos investigadores han señalado la necesidad de ocuparse de la lectura en las áreas disciplinares. En el marco de modelos didácticos contemporáneos, esto implica que el docente asuma la función de mediador entre el estudiante/lector y los te
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https://doaj.org/article/098b3511f624434e84e9ebdef120106c