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Autor:
Maria de la Trinidad Quijano, Pablo Carranza, Natalia Sgreccia, Mabel Chrestia, Martín Mariano Julio Goin
Publikováno v:
Revista Educación, Volume: 43, Issue: 2, Pages: 104-121, Published: DEC 2019
Revista Educación, Vol 43, Iss 2, Pp 1-28 (2019)
Revista Educación, Vol 43, Iss 2, Pp 1-28 (2019)
Resumen El presente artículo se ubica en un momento intermedio de implementación de un proyecto interdisciplinario en una escuela de educación secundaria de una ciudad de la Patagonia Argentina, cuando las personas protagonistas, por razones diver
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6f80706d1b471786d6abb23e6290e547
https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.30512
https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.30512
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 2 (2023)
En este trabajo se reportan resultados centrados en estudiar el saber de la experiencia, asociado a las palabras del profesor, vinculado a la enseñanza de la geometría. La reflexión sobre la experiencia profesional contribuye al desarrollo de cono
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https://doaj.org/article/e337e2858b74413d80b8572019814c09
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 43, Iss 2, Pp 1-28 (2019)
El presente artículo se ubica en un momento intermedio de implementación de un proyecto interdisciplinario en una escuela de educación secundaria de una ciudad de la Patagonia Argentina, cuando las personas protagonistas, por razones diversas, se
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https://doaj.org/article/592edd1cc2034ec1a2f47c8a341e5283
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 16, Iss 38 (2021)
Este trabajo se centra en el estudio de la geometría en la escuela secundaria. Recientes investigaciones manifiestan la pérdida de su presencia en el aula de matemática en este nivel y su estudio con poco sentido. Con la Teoría Antropológica de
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https://doaj.org/article/2076034088b44e5d8a0dffd78480e5fa
Publikováno v:
REDIMAT, Vol 6, Iss 2 (2017)
En este trabajo discutimos resultados de una investigación sobre la enseñanza de lugares geométricos en la escuela secundaria. Diversos investigadores ponen de manifiesto la pérdida de presencia de la geometría en el aula de matemática y el est
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https://doaj.org/article/742fa823447949d2a8ec0b930618dd63