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Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 16, Iss 2, Pp 302-331 (2023)
Neste artigo, apresentaremos parte de um estudo de revisão sistemática que segue com o objetivo de cartografar a tipologia de pesquisas que investigam os impactos da Reforma do Ensino Médio (Lei 13.145/17) para os Institutos Federais de Educação
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https://doaj.org/article/52ce460cec9641c09d019ea1aefc5172
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 9, Iss 1, Pp 355-370 (2023)
This article aims to reflect on the relationship between teaching identities and the socioaffective and cognitive development of preschoolers and elementary students during the emergency remote teaching imposed by Covid-19 in 2020. Therefore, descrip
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https://doaj.org/article/5d03dfbb6bb649e68c997ff6da5ebeee
Publikováno v:
REVES - Revista Relações Sociais, Vol 1, Iss 2, Pp 0169-0181 (2018)
Este texto tem a intenção de discutir alguns aspectos referentes às competências necessárias para o desenvolvimento da profissão docente, em especial, na Educação Básica, conforme as novas exigências culturais, sociais e políticas. Como pr
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https://doaj.org/article/fa8bd8bd8c5c40618ee09ce9f8d88f6c
IDENTIDADES DOCENTES E O DESENVOLVIMENTO DE ALUNOS EM INÍCIO DA ESCOLARIDADE DURANTE O ENSINO REMOTO
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar. 9:355-370
O artigo tem como objetivo refletir sobre a relação entre identidades profissionais docentes e o desenvolvimento socioafetivo-cognitivo de alunos de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental durante o ensino remoto emergencial impos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d6b049087953f979d887ea5f6e4e8681
https://doi.org/10.12957/riae.2023.60095
https://doi.org/10.12957/riae.2023.60095
Publikováno v:
Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB. :307-321
Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir a concepção da metodologia de ensino de investigação temática, por meio da leitura da epistemologia freiriana, como possibilidade pedagógica para uma educação transformadora. Referenciando-no
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::367260033d55b41608cf7cb34330326a
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1482
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1482
Publikováno v:
Perspectivas em Diálogo: revista de educação e sociedade; v. 9 n. 19 (2022); 214-229
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
instacron:UFMS
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade; v. 9 n. 19 (2022); 214-229
Perspectivas em Diálogo
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
instacron:UFMS
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade; v. 9 n. 19 (2022); 214-229
Perspectivas em Diálogo
Este ensaio se propõe a tecer reflexões sobre o trabalho docente, com base em teóricos fundamentais no debate acerca das dimensões da profissionalidade docente, com ênfase na cognitiva e socioafetiva. A primeira se refere à construção dos div
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::717d37931ce82433cfff31ff2b2713f5
https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/12734
https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/12734
Autor:
Maria de Lourdes Ramos da Silva, Leandro Rodrigues Nascimento da Silva, Jonas Alves da Silva Junior
Publikováno v:
Dialogia. :93-107
Este ensaio pretende tecer uma reflexão sobre as identidades trans no espaço socioeducativo. Tendo como base uma pesquisa empírica, realizada em uma unidade masculina de privação de liberdade do Departamento Geral de Ações Socioeducativas (DEG
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::786738de6898408454dd322fd2ddaf9c
https://doi.org/10.5585/dialogia.n32.13641
https://doi.org/10.5585/dialogia.n32.13641
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar. 5:4-7
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bf28c15408fb08b133d348df483044a6
https://doi.org/10.12957/riae.2019.42862
https://doi.org/10.12957/riae.2019.42862
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Ao tecerem a relação entre as ideias pedagógicas e a prática educativa os atores da educação podem materializar o ato educativo por meio de um trabalho criativo emancipador, objeto investigado nessa pesquisa. Na análise desse objeto consideram
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5b200acaffc934a731c45ff52639f541
https://doi.org/10.11606/t.48.2019.tde-28112018-155205
https://doi.org/10.11606/t.48.2019.tde-28112018-155205
Autor:
S. S. Valverde, Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira, Jonas Silva, R. F. Guerra-Guzzo, M. J. M. Abud, Elisabete Silva, Paula Medeiros Prado Silvestrini, R. A. Hilario, Warley Almeida Santos, M. B. Parrilla, Marina P. A. Mello, Maria de Lourdes Ramos da Silva, A. Z. Silva
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a5077f9069319da4edc14b6a2874fc40
https://doi.org/10.24824/978655578702.3
https://doi.org/10.24824/978655578702.3