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pro vyhledávání: '"Maria de Fátima de Lima das Chagas"'
Publikováno v:
Revista Polis e Psique (2020)
Este texto trata de uma experiência vivida com estudantes do 5º ano de uma escola pública localizada no interior do Rio Grande do Norte em uma área de periferia. A experiência aconteceu em 2016, e, teve como objetivo viver práticas de alfabetiz
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https://doaj.org/article/20a3a4376f7d4e6b943a5c672a73232e
Autor:
Maria de Fátima de Lima das Chagas, Karla Rosane do Amaral Demoly, Francisco Milton Mendes Neto
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 31, Iss 1, Pp 277-301 (2015)
Este artigo apresenta uma pesquisa-intervenção de natureza qualitativa que discute como professores concebem as tecnologias digitais e como essas concepções se transformam no transcurso de oficinas de formação, enfatizando a atenção a si nos
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https://doaj.org/article/7548cc1dd3fe4e4baa5719a1abcde887
Autor:
Maria de Fátima de Lima das Chagas, Karla Rosane do Amaral Demoly, José Válter Rebouças, Kézia Viana Gonçalves
Publikováno v:
Holos, Vol 6, Iss 0, Pp 329-336 (2015)
A pesquisa intervenção aqui apresentada objetivou diminuir o distanciamento entre professores e tecnologias da informação e da comunicação, interagindo com gêneros textuais no ciberespaço. Utilizou uma metodologia que envolveu entrevistas com
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https://doaj.org/article/1c2058b1bbd44d65a4744934226af051
Publikováno v:
Holos, Vol 5, Iss 0, Pp 144-153 (2014)
Entende-se por educação especial, a modalidade de ensino, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com NEE (necessidades educacionais especiais), a partir da educação infantil. Esse é um estudo descritivo e prospecti
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https://doaj.org/article/db02169890f34db8bf40aff8695cce76
Autor:
Karla Rosane do Amaral Demoly, Jordanya Reginaldo Henrique, Rafael de Almeida Rodrigues, Yákara Vasconcelos Pereira, Laryssa Dayanna Costa Pereira, Maria de Fátima de Lima das Chagas
This work analyzes how children with autism spectrum disorder transform modes of attention to self and forms of interaction in the direct experience in which they play with games built for mental health. This is a qualitative intervention research an
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::116d370b0fe4e37835c4844dbe0a4823
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.5182
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.5182
Publikováno v:
Veredas - Revista Interdisciplinar de Humanidades. 3:96-112
O artigo discorre sobre a educação, problematizada pela perspectiva do ensino e da aprendizagem, tensionada pelos algoritmos e pelo acoplamento tecnológico proposto em uma cultura cada vez mais digital. A partir da Complexidade, procura discutir a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3ce2c7f361dc6da085f42ef6704dede3
https://doi.org/10.56242/revistavereda
https://doi.org/10.56242/revistavereda
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 13 n. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-16
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 No. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-16
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 Núm. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-16
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 No. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-16
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 Núm. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-16
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
O foco deste texto é abordar as tecnologias digitais como possibilidade de potencializar a tessitura de redes de aprendizagem, tanto no contexto presencial como no digital. Para isso, serão utilizados os pressupostos teóricos do paradigma da compl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0927ed8af85f176f36c701398a31e268
https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/12895
https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/12895
Autor:
Nize Maria Campos Pellanda, Rosa Maria Fontes, Luiz Ernesto Cabral Pellanda, Jorge Collus, Maria de Fátima de Lima das Chagas, Lia Raquel Oliveira
Publikováno v:
EDULEARN Proceedings.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::133c285866548dca45c724e76907eb08
https://doi.org/10.21125/edulearn.2018.2713
https://doi.org/10.21125/edulearn.2018.2713
Publikováno v:
Revista EDaPECI. 13:5-22
Foi investigado como um grupo de 15 professores do ensino fundamental da rede pública municipal de Mossoró (RN) experimentou processos de produção do conhecimento sobre tecnologias em um percurso onde foram convidados a uma reflexão sobre como a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::050f5e05e71197b045ab5864154ebf4a
https://doi.org/10.29276/redapeci.2013.13.1892.5-22
https://doi.org/10.29276/redapeci.2013.13.1892.5-22
Autor:
Karla Rosane do Amaral Demoly, Maria de Fátima de Lima das Chagas, Nize Maria Campos Pellanda
Publikováno v:
Revista EDaPECI. 17:20
Resumo: Este artigo é resultado de uma pesquisa em que analisamos como um grupo de professores concebem as tecnologias digitais e como modos de atenção a si e de percepção se transformam em um percurso de oficinas e rodas de conversas em um proc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::931eeb1b4d29b717caa5409dfcab09c6
https://doi.org/10.29276/redapeci.2017.17.037013.20-33
https://doi.org/10.29276/redapeci.2017.17.037013.20-33