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Publikováno v:
Ensaio, Vol 32, Iss 122, Pp 165-187 (2024)
Através de metodologia de caráter descritivo, abordagem qualitativa e estratégia bibliográfica, realizou-se o levantamento de dissertações, teses e artigos científicos, sobre o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), buscando responder
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https://doaj.org/article/c54d477ebca34c1fa316f0486cb3dd3a
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 34 (2023)
Com o objetivo de mapear, elaborar dissertações, teses e artigos científicos, cuja temática seja o Plano de Desenvolvimento Institucional através de metodologia descritiva, abordagem qualitativa e estratégia bibliográfica, buscou-se responder
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https://doaj.org/article/3e7f51aa801f4209975e5fab1b4265a7
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 114, Pp 52-72 (2022)
O objetivo desse artigo é refletir sobre os desafios da universidade pública pós-pandemia da Covid-19, a partir dos dados disponibilizados pelo Portal do Ministério da Educação do Brasil. Utilizou-se uma metodologia de caráter exploratório, c
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https://doaj.org/article/3532713cfd47427abf3b0f336cc4a575
Publikováno v:
Revista Principia, Vol 1, Iss 55, Pp 99-107 (2021)
Este trabalho avaliou os cursos na modalidade a distância do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB, na visão dos gestores e alunos. Foram aplicados questionários aos gestores e aos discentes dos cursos superio
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https://doaj.org/article/a6aae818a1a5428a816064ff9ca243a9
Autor:
Regina Alice Rodrigues Araújo Costa, Marcia Andréa Mata Coêlho, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 28 (2022)
O objetivo deste trabalho é de analisar a construção de uma ofensiva antigênero pela instituição educacional Eccoprime, que se operou em contraponto ao mês do Orgulho Lésbico, Gay, Bissexual, Travesti, Transexual e Intersexual (LGBTI+). Adota
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https://doaj.org/article/3b87a2ed7918447d8376ed84fa330ce8
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Revista de Educação Popular, Vol 19, Iss 3, Pp 4-15 (2020)
A perspectiva pedagógica de Paulo Freire pautava-se na conscientização crítica dos educandos, partindo da contextualização dos conteúdos programáticos, considerando as experiências de vida dos alunos. Para Freire, a razão de ser da educaç
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https://doaj.org/article/eb7f1e75cd03447cb0e8b72baca7ff4a
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 50, Iss 178, Pp 1160-1163 (2020)
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https://doaj.org/article/d088af2eef6e43eca3af9cd38c58363c
Autor:
Adriana Cavalcanti dos Santos, Silvana Paulina de Souza, Vanessa da Silva Alves, Iracema Campos Cusati, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 6, Pp 462-480 (2020)
Este artigo, tendo por foco o letramento e a alfabetização em matemática, define por objetivo geral analisar a prescrição das competências de alfabetização sob a perspectiva do letramento em matemática. Visando identificar características d
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https://doaj.org/article/1a74c406c1cf4210bb0ba2af46a7c357
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Revista de Gestão e Avaliação Educacional, Vol 9, Iss 18, Pp 1-17 (2020)
Neste artigo apresenta-se o processo de formulação de concepções e modelos de avaliação da educação superior no Brasil, tendo por marco histórico o final da década de 1970, em virtude da realização da primeira avaliação sistemática da
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https://doaj.org/article/2647ff9a98ac4df1b19669ffcb80b3ba
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 35, Iss 76, Pp 391-405 (2019)
RESUMO Carlinda Leite é Doutora em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), Portugal (1998). É Professora Catedrática nesta instituição e investigadora sênior do Centro de
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