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Publikováno v:
Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB. :107-121
O trabalho apresenta o resultado de estudo bibliográfico sobre a interdisciplinaridade na formação de professores, realizado em publicações que apresentam um estado da arte sobre a formação de professores no país. No presente trabalho, intere
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5e54d6a6a59b694011379dc8c6e4c1a8
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i47.1071
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Publikováno v:
Educere et Educare. 13
O presente artigo apresenta uma reflexão teórica sobre os cursos de formação de inicial de professores em nível superior que tem despontado no cenário nacional, as Licenciaturas Interdisciplinares. O objetivo é apontar algumas condições que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7ec487537324c130c77dcc4924a77c7c
https://doi.org/10.17648/educare.v13i29.14093
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Publikováno v:
Criar Educação.
COMO ESTÁ CARACTERIZADA ATUALMENTE A PESQUISA SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL?
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::838395f7801e0d925d015dbfa7b4a6e5
https://doi.org/10.18616/ce.v0i0.2857
https://doi.org/10.18616/ce.v0i0.2857
Publikováno v:
Acta Scientiarum. Education. 32
Palavras-chave: epistemologia da pratica, saberes de professores, praticas docentes. ABSTRACT. The place of pedagogic practice and teacher knowledge in teacher training. This paper proposes to reflect about teacher training, focusing on an analysis o
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https://doi.org/10.4025/actascieduc.v32i1.9486
https://doi.org/10.4025/actascieduc.v32i1.9486