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Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 3 (2023)
Este artigo apresenta uma pesquisa desenvolvida a partir da realização de um minicurso de Ensino de Física e Inclusão Social na Semana da Física realizada em uma Universidade pública do Rio de Janeiro. O minicurso apresentou princípios básico
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https://doaj.org/article/4b896c6fc6dc4db7b0b84e8f555fc95c
Autor:
Angélica Ferreira Bêta Monteiro, Sofia Castro Hallais, Maria da Conceição de Almeida Barbosa Lima
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 26, Iss 3, Pp 331-347 (2021)
To understand the process of formation of spontaneous and scientific concepts by blind children based on interventions that take place in the classroom, we present in this paper, qualitative research whose methodological option was a case study on th
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https://doaj.org/article/95c492ffc9f640998ce2a39271349881
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 17, Iss 1 (2022)
Apresentamos neste artigo uma proposta didática para o ensino de Física, tendo como foco a união entre Ciência e Arte, mais especificamente Física e Literatura. Para isso, trabalhamos o Poema para Galileo de António Gedeão em uma disciplina da
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https://doaj.org/article/a5c06e4f86654ad1bf9472fbfde781fc
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 13, Iss 3, Pp 119-131 (2011)
This work investigated the discipline Physics Teaching and Social Inclusion, created three years ago as an elective in the Bachelor's Degree in Physics. Our objective was to determine the opinion of students about inclusive education in Physics at th
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https://doaj.org/article/2ce46b01547b427c99fd29bfca080d3b
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 13, Iss 3, Pp 119-131
Este trabalho estuda a disciplina Ensino de Física e Inclusão Social criada há três anos como eletiva no curso de Licenciatura em Física. Pretendemos conhecer o que os licenciandos pensam de um ensino de Física inclusivo enquanto estão na Univ
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https://doaj.org/article/045d054fc8d24062a1b191ef98b150b9
Autor:
Ana Beatriz Vaz de Azevedo, Maria da Conceição De Almeida Barbosa Lima, Eduardo Oliveira Ribeiro de Souza
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física. 33:521-528
O presente trabalho faz parte de pesquisa realizada como conclusão do curso de licenciatura plena em Física da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Este trabalho busca discutir o ensino de Física em nível universitário no atual conte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::880eb9253354183b8860107e4ff054b3
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35307
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35307
Autor:
Angélica Ferreira Bêta Monteiro, Sofia Castro Hallais, Maria da Conceição De Almeida Barbosa Lima
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. 26:331
Com o objetivo de compreender o processo de formação de conceitos espontâneos e científicos por crianças cegas a partir das intervenções que ocorrem no espaço da sala de aula, apresentamos neste artigo, uma pesquisa qualitativa, cuja opção
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a81691b553e9e72f08f013838ea59039
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2021v26n3p331
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2021v26n3p331
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 44, Pp 311-313 (2012)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a6a72eec83d20aebf3be0056369d1b20
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602012000200019
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602012000200019
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 28 (2022)
Resumo: Este artigo apresenta os resultados de pesquisa baseada na produção de Gilberto Gil, com destaque para uma análise sobre a presença da ciência e da tecnologia em sua vida e obra. Parte dessa investigação foi embasada em letras, biograf
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https://doaj.org/article/4be4b6de57874aa1acb4064f07d1d7e4
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 37, Iss 2, Pp 718-729 (2020)
Trata o presente trabalho de uma proposta de formação de professores inclusivistas, ou seja, aqueles que acreditam que alunos sem quaisquer problemas detectados e alunos com quaisquer deficiências, possam estudar em escolas regulares. Fazemos uma
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https://doaj.org/article/368d415ded37480b88b1e20b41eb707c