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Publikováno v:
Educazione Interculturale, Vol 22, Iss 1, Pp I-IV (2024)
This dossier aims to foster dialogue among diverse socio-cultural educational contexts, avoiding comparisons or hierarchies, and seeking to build academic exchange, deepening scientific research related to the field of racial relations and intercultu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5f3ab2829c974b8f9910f9ec19459758
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 41, Iss 2 (2023)
Apresentação do dossiê volume 41, número2, 2023
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dc267d9f1f304cd5b10c24545174f9f1
Autor:
Silvano da Conceição, Beleni Salete Grando, Maria Walburga dos Santos, Luziêt Maria Fontenele-Gomes
Publikováno v:
Revista Extensão & Cidadania, Vol 11, Iss 20 (2023)
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https://doaj.org/article/5d8f1fdb307b46e397d7c01835b557f0
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO A revista “Cirandinha” circulou no Brasil nos anos de 1950 e tinha como objetivo a instrução e a diversão de meninas. Durante cerca de uma década, essa publicação veiculou maneiras específicas de ser, de sentir e de se comportar às
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https://doaj.org/article/d7eb3fb1a7f04f1796e219c428186193
Autor:
Maria Walburga dos Santos
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 23, Iss 2, Pp 235-240 (2012)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d562f528e015484b845e3b4fe636a8cd
Autor:
Maria Walburga dos Santos
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 13, Iss 50 (2013)
O texto reflete a respeito das festas e outros eventos considerados festivos em uma comunidade quilombola e suas relações com o processo de criação e recriação da autoafirmação das identidades e alteridade do grupo em experiência de vida com
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https://doaj.org/article/e082fd640c9442ea81214dad5b4cd891
Autor:
Maria Walburga dos Santos
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Trabalho na área de História e Historiografia da Educação que se propõe a conhecer, reconhecer, registrar e refletir a respeito das formas lúdicas em contexto de comunidade quilombola, sob perspectiva de um estudo de caso apoiado em elementos e
Publikováno v:
Revista e-Curriculum. 20:534-551
O artigo desenvolve análise da Proposta Pedagógica Curricular do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná, a fim de promover uma leitura decolonial do currículo proposto pela instituição. A epistemologia decolonial mostr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::50176e3b6ce9310ddfd133967d73c8eb
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i2p534-551
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i2p534-551
Publikováno v:
Debates em Educação. 13:287-311
Este artigo visibiliza a temática currículo nas creches e pré-escolas brasileiras, tendo como referência as proposições da Resolução CNE/CEB n. 5, de 17 de dezembro de 2009, e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (D
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2febe353e5c31a9c53b362e90b823c7c
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p287-311
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p287-311
O livro é fruto de trabalhos acadêmicos de alunos de pós-graduação, nas linhas de pesquisa Psicologia e Educação e História e Historiografia, produzidas no período de 2000 a 2010, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEU
