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pro vyhledávání: '"Maria Virgínia Machado Dazzani"'
Autor:
Jéssica Andrade de Albuquerque, Vanessa da Cruz Alexandrino, Cláudia Luciene de Melo Silva, Maria Virgínia Machado Dazzani, Fabíola de Sousa Braz Aquino
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 23, Iss 2, Pp 545-565 (2023)
Esta pesquisa investigou as demandas educacionais presentes no período da pandemia da COVID-19 no âmbito da Psicologia Escolar. Realizou-se um estudo de revisão sistemática, registrada sob o número CRD42021218696 no International Prospective Reg
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0d678ffb81a442e09ef8066d6ec4ef26
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 39 (2022)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/429457e4f623431185d4219929970000
Autor:
Patricia Carla Silva do Vale Zucoloto, Laís Nunes Souto, Dionis Soares de Souza, Kalena Ellen dos Santos Ferraz, Gilberto Santos Lima, Maria Virgínia Machado Dazzani
Publikováno v:
Revista de Psicologia da IMED, Vol 11, Iss 1, Pp 217-232 (2019)
O presente artigo relata uma experiência de atuação em psicologia escolar. Desde 1980, a psicologia escolar critica a psicologia tradicional, através de pesquisas que contestam a explicação patologizante do fracasso escolar, gerando modificaç
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https://doaj.org/article/e6a567da0c87437297a150e78cf54e78
Publikováno v:
Emancipação, Vol 20 (2020)
Este estudo retrata uma revisão integrativa de literatura sobre desinstitucionalização de crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional. Foram mapeados artigos indexados no Portal de Periódicos da CAPES e nas bases SciELO e
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https://doaj.org/article/3f1972d37d98480cbd95cb6d09a209b1
Autor:
Verônica Gomes Nascimento, Adrielle de Matos Borges Teixeira, Aline de Almeida Santos Spada, Maria Virgínia Machado Dazzani
Publikováno v:
Estilos da Clínica, Vol 24, Iss 3 (2019)
O presente artigo tem o objetivo de apresentar a atuação do Acompanhamento Terapêutico Escolar (ATE), sendo esta uma prática crescente, no contexto brasileiro, a qual encontra-se associada ao processo de efetivação da inclusão escolar. Mas o q
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https://doaj.org/article/dbceaaae315e46b99d8ea0b413075d55
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 37, Iss 3 (2019)
This research aims at understanding the meanings related to the schooling experience of an adolescent at failure risk in a Brazilian Federal Institution of vocational education. We highlight what we call resistance to rupture since the participant di
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https://doaj.org/article/463c191ac6564a4ebb2d57f366fdfc1a
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 32, Iss 1, Pp 235-259 (2016)
RESUMO: O presente artigo teórico propõe-se a elencar e discutir possíveis razões da inamistosidade que, de modo geral, tem caracterizado a relação entre a escola e o adolescente em conflito com a lei no Brasil. Para tanto, empreendeu-se uma cu
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https://doaj.org/article/39c0ba18f3fb49dba571e9a3ff027db2
Publikováno v:
Estilos da Clínica, Vol 20, Iss 3 (2015)
O objetivo do artigo é relatar uma experiência de acompanhamento terapêutico escolar com uma criança autista, realizado durante três anos e meio em uma escola particular de Salvador. Os dados foram registrados em um diário de campo e analisados
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https://doaj.org/article/94448fdcade645a5ac0b75f6f3fe4a3c
Publikováno v:
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 30, Iss 2, Pp 362-375
Este ensaio elabora uma crítica sobre o lugar e a importância da Psicologia escolar e educacional no contexto do processo de consolidação de um discurso democratizante da educação brasileira. Nesse sentido, seu principal objetivo é articular u
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https://doaj.org/article/de892aa789724169b317022b923ba0f2
Publikováno v:
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 30, Iss 2, Pp 362-375
Este ensaio elabora uma crítica sobre o lugar e a importância da Psicologia escolar e educacional no contexto do processo de consolidação de um discurso democratizante da educação brasileira. Nesse sentido, seu principal objetivo é articular u
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https://doaj.org/article/a558e91da80e42a082061269f60c3a14