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Autor:
Jéssica Andrade de Albuquerque, Vanessa da Cruz Alexandrino, Cláudia Luciene de Melo Silva, Maria Virgínia Machado Dazzani, Fabíola de Sousa Braz Aquino
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 23, Iss 2, Pp 545-565 (2023)
Esta pesquisa investigou as demandas educacionais presentes no período da pandemia da COVID-19 no âmbito da Psicologia Escolar. Realizou-se um estudo de revisão sistemática, registrada sob o número CRD42021218696 no International Prospective Reg
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0d678ffb81a442e09ef8066d6ec4ef26
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 39 (2022)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/429457e4f623431185d4219929970000
Autor:
Patricia Carla Silva do Vale Zucoloto, Laís Nunes Souto, Dionis Soares de Souza, Kalena Ellen dos Santos Ferraz, Gilberto Santos Lima, Maria Virgínia Machado Dazzani
Publikováno v:
Revista de Psicologia da IMED, Vol 11, Iss 1, Pp 217-232 (2019)
O presente artigo relata uma experiência de atuação em psicologia escolar. Desde 1980, a psicologia escolar critica a psicologia tradicional, através de pesquisas que contestam a explicação patologizante do fracasso escolar, gerando modificaç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e6a567da0c87437297a150e78cf54e78
Publikováno v:
Emancipação, Vol 20 (2020)
Este estudo retrata uma revisão integrativa de literatura sobre desinstitucionalização de crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional. Foram mapeados artigos indexados no Portal de Periódicos da CAPES e nas bases SciELO e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3f1972d37d98480cbd95cb6d09a209b1
Autor:
Verônica Gomes Nascimento, Adrielle de Matos Borges Teixeira, Aline de Almeida Santos Spada, Maria Virgínia Machado Dazzani
Publikováno v:
Estilos da Clínica, Vol 24, Iss 3 (2019)
O presente artigo tem o objetivo de apresentar a atuação do Acompanhamento Terapêutico Escolar (ATE), sendo esta uma prática crescente, no contexto brasileiro, a qual encontra-se associada ao processo de efetivação da inclusão escolar. Mas o q
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dbceaaae315e46b99d8ea0b413075d55
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 37, Iss 3 (2019)
This research aims at understanding the meanings related to the schooling experience of an adolescent at failure risk in a Brazilian Federal Institution of vocational education. We highlight what we call resistance to rupture since the participant di
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/463c191ac6564a4ebb2d57f366fdfc1a
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 32, Iss 1, Pp 235-259 (2016)
RESUMO: O presente artigo teórico propõe-se a elencar e discutir possíveis razões da inamistosidade que, de modo geral, tem caracterizado a relação entre a escola e o adolescente em conflito com a lei no Brasil. Para tanto, empreendeu-se uma cu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/39c0ba18f3fb49dba571e9a3ff027db2
Publikováno v:
International Perspectives in Psychology. 10:147-154
Abstract. The transition to motherhood is an important moment in the life course, in which symbolic interactive dynamics are established between self, other, and world to overcome developmental challenges. However, these challenges are intensified wi
Autor:
Andrade de Albuquerque, Jéssica1 jessica.a.psi@gmail.com, da Cruz Alexandrino, Vanessa1 vanessaalexandrino.psi@gmail.com, de Melo Silva, Cláudia Luciene1 clucienegaml@gmail.com, Machado Dazzani, Maria Virgínia2 vdazzani@gmail.com, Braz Aquino, Fabíola de Sousa1 fabiolabrazaquino@gmail.com
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia. mai-ago2023, Vol. 23 Issue 2, p545-565. 21p.
Publikováno v:
Emancipação, Vol 20 (2020)
Este estudo retrata uma revisão integrativa de literatura sobre desinstitucionalização de crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional. Foram mapeados artigos indexados no Portal de Periódicos da CAPES e nas bases SciELO e