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Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 18, Iss Sonderheft Planspiele (2023)
Die Nutzung von simulativen Methoden in der Lehrkräftebildung ist professionstheoretisch gut begründbar und ihre Wirksamkeit ist vielfach belegt. Bisher unklar bleibt jedoch, welche Art simulativer Methoden in welchen Fächern und Inhalten zum Eins
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/48d7b51c1b8d4f42b2908446b0c695e2
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 1 (2021)
Inklusion stellt ein normatives Leitbild sowie einen (bildungs-) politisch forcierten Anspruch an Schule dar, der jedoch im Widerspruch zur selektiven Funktionsweise des Schulsystems steht. Angehende Lehrkräfte müssen entsprechend im Rahmen ihrer A
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b69f350628a47e6a0b555f1475b5f1a
Publikováno v:
GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik. 71:485-493
Die rechtlich garantierte Einbeziehung der Arbeitnehmer:innen in die Entscheidungen am Arbeitsplatz ist nicht nur ein Stück gelebter Demokratie; sie gilt auch als ein zentraler Baustein der Sozialen Marktwirtschaft. Mitbestimmung lebt von aktiver Be
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fcd10f51ffed2ec4c8f079847e12617b
https://doi.org/10.3224/gwp.v71i4.11
https://doi.org/10.3224/gwp.v71i4.11
Autor:
Maria Theresa Meßner
Im vorliegenden Buch wird der Einsatz von Planspielen im sozialwissenschaftlichen Unterricht untersucht. Mit Hilfe eines Websurveys wurden Lehrkräfte, die an hessischen Sekundarschulen den Politikunterricht durchführen, befragt. Als innovatives Leh
Publikováno v:
Zeitschrift für Politikwissenschaft. 23:159-171
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::89804b5aaa8830f66ce0197fde20de27
https://doi.org/10.5771/1430-6387-2013-1-159
https://doi.org/10.5771/1430-6387-2013-1-159