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pro vyhledávání: '"Maria Teresa Esteban"'
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Trabalho Necessário, Vol 21, Iss 46 (2023)
Iniciamos esse escrito compartilhado, ainda sobre os impactos da travessia do querido Carlos Rodrigues Brandão, em 11 de julho de 2023, portanto há menos de um mês. Para nós, “as Teresas”, como carinhosamente Carlos Brandão se referia a nós
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https://doaj.org/article/0db2da81f8a94e3aaff7f97cca5fdaf3
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Revista Espaço do Currículo, Vol 15, Iss 1 (2022)
O artigo traz reflexões sobre a produção, no cotidiano da educação infantil, de práticas pedagógicas articuladas à pedagogia antirracista. Sua referência está em uma pesquisa qualitativa, com o cotidiano escolar, envolvendo a experiência d
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https://doaj.org/article/f5f9a9548190465e99ab806991b9a709
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Educar em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO O artigo se inscreve no debate sobre a avaliação na Educação Infantil, com o objetivo de refletir sobre a potência da relação entre professoras e crianças na composição de práticas avaliativas que problematizem sua dimensão classif
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https://doaj.org/article/8eeda090e2e242288039ae52533c8633
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In FMC. Formación médica continuada en atención primaria November 2018 25(9):525-528
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Revista Diálogo Educacional, Vol 20, Iss 65 (2020)
O artigo discute, a partir de uma pesquisa exploratória, princípios da Educação Popular na Colômbia e no Brasil, presentes em experiências educacionais de formação docente e práticas escolares. Na atual conjuntura brasileira e latino-america
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https://doaj.org/article/e48bd568e9d64c87a26067506a3a3b83
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Revista Teias. 22:420-433
Os movimentos cotidianos de produção da educação como prática da liberdade em escolas públicas levam à problematização do ato pedagógico. Neste contexto, o artigo trata dos sentidos assumidos pela avaliação nas práticas escolares e suas
Autor:
Maria Teresa Esteban
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Revista Portuguesa de Educação, Vol 21, Iss 1 (2018)
O artigo parte de diagnósticos sobre insucesso escolar, presentes em documentos oficiais produzidos em Portugal e pela União Européia, para discutir processos de silenciamento e produção de invisibilidade e de subalternidade que atravessam o dis
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https://doaj.org/article/39d97525fd0d41ada36b015f36e75b0a
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Educar em Revista, Iss spe1, Pp 75-92 (2015)
Resumo:O trabalho apresenta pesquisas que abordam os reflexos da avaliação externa na organização do trabalho docente e nas práticas curriculares. A consolidação de um sistema nacional de exames é percebida como parte dos processos que produz
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https://doaj.org/article/f7816d2292f24d2c9dc227d97aab7c2b
Autor:
Maria Teresa Esteban
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Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 19, Iss 2, Pp 463-486 (2014)
Este artigo se propõe a contribuir com o debate sobre a qualidade da educação no Brasil, colocando em diálogo os procedimentos de avaliação instaurados, com ênfase na avaliação externa baseada em provas estandardizadas, e os processos de dem
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https://doaj.org/article/f60b1660fcf846ddb0f218fdc849e657
Considerações sobre a política de avaliação da alfabetização: pensando a partir do cotidiano escolar
Autor:
MARIA TERESA ESTEBAN
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 17, Iss 51, Pp 573-592 (2012)
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