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pro vyhledávání: '"Maria Soraia Silva Cruz"'
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 29, Iss 00 (2021)
O presente estudo examinou, em uma perspectiva de desenvolvimento, três indicadores de sentido numérico: significado dos números, magnitude relativa dos dígitos em números e distância entre números na sequência numérica. Cinquenta crianças
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7b49a5099bfe482bba4ada25f37cad66
Publikováno v:
Em Teia, Vol 9, Iss 1 (2018)
A presente investigação, de natureza exploratória, teve por objetivos: (i) identificar e descrever as atividades matemáticas realizadas por crianças no ambiente familiar, analisando os conhecimentos matemáticos nelas envolvidos; e (ii) examinar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c105c8d653884be196366dc93ff52c56
Publikováno v:
Mathematical Reasoning of Children and Adults ISBN: 9783030696566
In this chapter, number sense is examined from a developmental perspective, based on results derived from a research conducted with Brazilian children attending Elementary School. Initially, definitions of number sense are presented, emphasizing its
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e7720e52f74f2f58d252b0f1fa5bc7da
https://doi.org/10.1007/978-3-030-69657-3_3
https://doi.org/10.1007/978-3-030-69657-3_3
Publikováno v:
Zetetike. 29:e021023
O presente estudo examinou, em uma perspectiva de desenvolvimento, três indicadores de sentido numérico: significado dos números, magnitude relativa dos dígitos em números e distância entre números na sequência numérica. Cinquenta crianças
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::45d58e65530b0cea043c097778411c31
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8660951
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8660951
Publikováno v:
Em Teia, Vol 9, Iss 1 (2018)
A presente investigação, de natureza exploratória, teve por objetivos: (i) identificar e descrever as atividades matemáticas realizadas por crianças no ambiente familiar, analisando os conhecimentos matemáticos nelas envolvidos; e (ii) examinar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9312506cd09b893d71cdda20ccc7b1e7
https://doi.org/10.36397/emteia.v9i1.236573
https://doi.org/10.36397/emteia.v9i1.236573
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Natal), Vol 19, Iss 4, Pp 241-249 (2014)
Estudos de Psicologia (Natal), Volume: 19, Issue: 4, Pages: 241-249, Published: DEC 2014
Estudos de Psicologia (Natal), Volume: 19, Issue: 4, Pages: 241-249, Published: DEC 2014
O presente estudo investigou o papel desempenhado pelos referenciais de inteiro e de metade na resolução de adição de frações por estimativa. Crianças (8-9 anos) de classe média alunas do ensino fundamental resolveram as mesmas adições de f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f71d3c405a9b8cbad5749857cd4205b3
https://doi.org/10.1590/s1413-294x2014000400001
https://doi.org/10.1590/s1413-294x2014000400001