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Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 31, Iss 1 (2019)
Neste artigo refletimos sobre o processo de implementação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, política pública que prevê a alfabetização das crianças até os oito anos de idade, nas escolas ribeirinhas do Municíp
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b78797d83a1943d3b1c5125e63fcafa7
Autor:
Maria Almerinda de Souza Matos, Gisella Vieira Braga, Maria Norma Magalhães Stelli, Natália dos Santos Chaves, Raimunda Maria Moreira da Silva, Samuel Vinente da Silva Junior
Publikováno v:
Elo, Vol 1, Iss 1 (2015)
Este trabalho objetiva avaliar a Intervenção Pedagógica com base na Teoria de Henri Wallon em educandos com autismo, oportunizando-lhes subsídios para maior interação no convívio social. Foram atendidos cinco alunos do Centro de Vivência Magn
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/816b3f462fb643d894e3cf8986538cc4
Publikováno v:
UFAM Business Review - UFAMBR. 2:71-82
Relatamos no presente trabalho a experiência vivenciada durante as atividades de avaliação/intervenção, realizadas com 38 alunos público-alvo da educação especial de uma escola municipal de ensino fundamental da cidade de Manaus, durante dois
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9118ad0f67597fe50b5999cc6b2efa36
https://doi.org/10.47357/ufambr.v2i1.5725
https://doi.org/10.47357/ufambr.v2i1.5725
Autor:
Natália dos Santos Chaves, Maria Norma Magalhães Stelli, Raimunda Maria Moreira da Silva, Gisella Vieira Braga, Maria Almerinda de Souza Matos, Samuel Vinente da Silva Junior
Publikováno v:
Elo, Vol 1, Iss 1 (2015)
Este trabalho objetiva avaliar a Intervenção Pedagógica com base na Teoria de Henri Wallon em educandos com autismo, oportunizando-lhes subsídios para maior interação no convívio social. Foram atendidos cinco alunos do Centro de Vivência Magn
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3090273547a8d30087c9feea2dc3d01d
https://doi.org/10.21284/elo.v1i1.2
https://doi.org/10.21284/elo.v1i1.2